小学数学片区教研课教案材料 《口算除法》.docxVIP

小学数学片区教研课教案材料 《口算除法》　　《口算除法》　　——阮智勇　　一、教学目标：　　1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。　　2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，　　二、教学重难点：　　掌握用整十数除商是一位数的口算方法。 培养学生养成认真计算的良好学习习惯。　　三、教具准备：　　教学挂图、课件。　　四、教学过程：　　（一）、复习，导入新课：　　1、20、50、120、150分别是几个十？　　2、口算，并说说你是怎样计算的：　　60÷2= 80÷4= 90÷3= 120÷6=　　（二）、新授：　　1、出示例1　　有80个气球。每班20个。可以分给几个班？　　提问：计算这道题时怎样想？　　80里面有几个20？　　怎样列式？　　80÷20 =　　如何计算？小组交流讨论。　　小组汇报：　　练一练：　　80÷40= 90÷30= 83÷20≈ 80÷19≈　　2、有120面彩旗。每班30面。能提什么问题？　　可以分给几个班？怎么计算？　　提问：计算这道题时怎样想？　　120里面有几个30？几个30是120？ 120是12个10，30是3个10，12个10除以3个10，商4。　　练一练：　　120÷40= 150÷50 = 160÷80=　　小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下。　　（三）、练习：　　1、 口算下面各题　　4÷2 = 6÷3= 36÷6= 42÷7= 40÷20=　　60÷30= 360÷60= 420÷70= 90÷30 = 240÷40=　　540÷60= 630÷70= 180÷20 = 80÷40= 450÷50=　　360÷90= 810÷90= 210÷30= 280÷70= 720÷80=　　2、教材第80页第1、2、3题）　　（四）、总结交流：　　今天你学会了什么？　　　　《口算除法》　　——阮智勇　　一、教学目标：　　1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。　　2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，　　二、教学重难点：　　掌握用整十数除商是一位数的口算方法。 培养学生养成认真计算的良好学习习惯。　　三、教具准备：　　教学挂图、课件。　　四、教学过程：　　（一）、复习，导入新课：　　1、20、50、120、150分别是几个十？　　2、口算，并说说你是怎样计算的：　　60÷2= 80÷4= 90÷3= 120÷6=　　（二）、新授：　　1、出示例1　　有80个气球。每班20个。可以分给几个班？　　提问：计算这道题时怎样想？　　80里面有几个20？　　怎样列式？　　80÷20 =　　如何计算？小组交流讨论。　　小组汇报：　　练一练：　　80÷40= 90÷30= 83÷20≈ 80÷19≈　　2、有120面彩旗。每班30面。能提什么问题？　　可以分给几个班？怎么计算？　　提问：计算这道题时怎样想？　　120里面有几个30？几个30是120？ 120是12个10，30是3个10，12个10除以3个10，商4。　　练一练：　　120÷40= 150÷50 = 160÷80=　　小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下。　　（三）、练习：　　1、 口算下面各题　　4÷2 = 6÷3= 36÷6= 42÷7= 40÷20=　　60÷30= 360÷60= 420÷70= 90÷30 = 240÷40=　　540÷60= 630÷70= 180÷20 = 80÷40= 450÷50=　　360÷90= 810÷90= 210÷30= 280÷70= 720÷80=　　2、教材第80页第1、2、3题）　　（四）、总结交流：　　今天你学会了什么？　　　　《口算除法》　　——阮智勇　　一、教学目标：　　1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。　　2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，　　二、教学重难点：　　掌握用整十数除商是一位数的口算方法。 培养学生养成认真计算的良好学习习惯。　　三、教具准备：　　教学挂图、课件。　　四、教学过程：　　（一）、复习，导入新课：　　1、20、50、120、150分别是几个十？　　2、口算，并说说你是怎样计算的：　　60÷2= 80÷4= 90÷3= 120÷6=　　（二）、新授：　　1、出示例1　　有80个气球。每班20个。可以分给几个班？　　提问