小学一年级语文写话教学设计：早上好.docxVIP

小学一年级语文写话教学设计：早上好　　教学目标：　　1、知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。　　2、能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。　　3、学会说“老师早”“老师好”；学会回答“你叫什么名字”“你是那个学校的学生”等问题，能作自我介绍。　　课时安排：1课时　　教学过程：　　一、启发谈话。　　小朋友，从今天开始，你们是一名光荣的小学生了。你们高兴吗？（鼓励学生大胆站起来说。）　　二、我是一年级小学生了。　　1、现在老师教你们学会说一句话。（跟着说）　　“我是一年级小学生。”　　2、跟老师念儿歌。　　太阳公公起得早，　　花儿点头对我笑，　　背上我的小书包，　　高高兴兴上学校。　　这首儿歌可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。　　三、看见老师要问好。　　1、指导看图，听录音。　　（1）图上画的是什么地方？有哪些人？（“师”翘舌音）　　（2）丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。他们早上来上学，见到老师怎么说呢？（听录音。丁丁：“老师早！”冬冬：“老师早！”老师：“小朋友早！”）　　2、练习说话。　　（1）你早上到学校，见到老师怎么说？　　自由练说。指名说。指名上台表演。　　这句话要大面积训练，做到人人会说，用普通话说，声音响亮，口齿清楚。　　（2）再听听丁丁和冬冬下午见到老师时怎么说。（听录音。丁丁：“老师好！”冬冬：“老师好！”老师：“小朋友好！”）　　模仿丁丁和冬冬，学会说“老师好”。　　3、小结：　　小朋友到学校里来学习，老师教我们学文化，学做人的到了。老师爱小朋友，小朋友也爱老师，每天见了老师都要主动问好，早上说“老师早”，其他时间说“老师好”。　　　　　　教学目标：　　1、知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。　　2、能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。　　3、学会说“老师早”“老师好”；学会回答“你叫什么名字”“你是那个学校的学生”等问题，能作自我介绍。　　课时安排：1课时　　教学过程：　　一、启发谈话。　　小朋友，从今天开始，你们是一名光荣的小学生了。你们高兴吗？（鼓励学生大胆站起来说。）　　二、我是一年级小学生了。　　1、现在老师教你们学会说一句话。（跟着说）　　“我是一年级小学生。”　　2、跟老师念儿歌。　　太阳公公起得早，　　花儿点头对我笑，　　背上我的小书包，　　高高兴兴上学校。　　这首儿歌可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。　　三、看见老师要问好。　　1、指导看图，听录音。　　（1）图上画的是什么地方？有哪些人？（“师”翘舌音）　　（2）丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。他们早上来上学，见到老师怎么说呢？（听录音。丁丁：“老师早！”冬冬：“老师早！”老师：“小朋友早！”）　　2、练习说话。　　（1）你早上到学校，见到老师怎么说？　　自由练说。指名说。指名上台表演。　　这句话要大面积训练，做到人人会说，用普通话说，声音响亮，口齿清楚。　　（2）再听听丁丁和冬冬下午见到老师时怎么说。（听录音。丁丁：“老师好！”冬冬：“老师好！”老师：“小朋友好！”）　　模仿丁丁和冬冬，学会说“老师好”。　　3、小结：　　小朋友到学校里来学习，老师教我们学文化，学做人的到了。老师爱小朋友，小朋友也爱老师，每天见了老师都要主动问好，早上说“老师早”，其他时间说“老师好”。　　　　　　教学目标：　　1、知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。　　2、能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。　　3、学会说“老师早”“老师好”；学会回答“你叫什么名字”“你是那个学校的学生”等问题，能作自我介绍。　　课时安排：1课时　　教学过程：　　一、启发谈话。　　小朋友，从今天开始，你们是一名光荣的小学生了。你们高兴吗？（鼓励学生大胆站起来说。）　　二、我是一年级小学生了。　　1、现在老师教你们学会说一句话。（跟着说）　　“我是一年级小学生。”　　2、跟老师念儿歌。　　太阳公公起得早，　　花儿点头对我笑，　　背上我的小书包，　　高高兴兴上学校。　　这首儿歌可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。　　三、看见老师要问好。　　1、指导看图，听录音。　　（1）图上画的是什么地方？有哪些人？（“师”翘舌音）　　（2）丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。他们早上来上学，见到老师怎么说呢？（听录音。丁丁：“老师早！”冬冬：“老师早！”老师：“小朋友早！”）　　2、练习说话。　　（1）你早上到学校，见到老师怎么说？　　自由练说。指名