小学三年级《科学》《让灯亮起来》说课稿.docxVIP

小学三年级《科学》《让灯亮起来》说课稿　　各位评委、老师：　　大家好！我说课的内容是《让灯亮起来》。下面，我将从教材内容、教学目标及重、难点的确立、教学策略、教学设计等几个方面对本课进行说明。　　一、教学内容分析：　　本课是三年级科学下册家庭用电单元中的第一课，其主要内容是1认识电灯，2用电路元件连接简单电路和画出简图。根据本课的知识结构和学生的实际情况，我制定本课教学目标及重、难点如下：　　二、教学目标及重、难点：　　1、认识电灯的结构。　　2、能说出电池、开关在电路中的作用。　　3、能选用一些基本元件和材料，设计简单的电路。　　4、能用简图展示自己的设计和实验方案。　　5、愿与他人合作并能清楚地表达自己的观点。　　6、培养学生实事求是的科学态度和安全意识。　　教学重点：选用一些基本元件和材料设计简单电路。　　教学难点：学生在实验的基础上，总结出要接通一个简单电路必须要有一个完整的回路的结论。　　三、教学策略：　　应用教具、学具、课件等教学手段辅助教学，增强直观性。　　四、教学设计：　　（一）激发兴趣、导入新课。　　兴趣是最好的老师，上课开始先出示课件（1）北京水立方、鸟巢、深圳世界之窗、上海夜景，让学生观看，提问:1这些图片美吗？什么使它美呢？（学生说各种各样亮着的灯美）2猜想一下灯是怎么亮的呢？同学们议论纷纷。你们自己想动手研究灯的亮灭吗？板书课题，让灯亮起来。　　（二）自主探究，获得新知。　　活动1：让小灯泡亮起来　　要想电灯亮起来首先要知道电灯的结构，你们知不知道电灯是谁发明的？出示课件（2），让学生先看课件，灯泡的“鼻祖”——爱迪生和他一些产生“爱迪生效应”的电灯泡。出示课件（3），电灯的结构。　　孩子们已经认识了电灯的结构，下面出示一根导线、一节电池让小灯泡亮起来。我放手让学生玩为后面的简单电路打下基础。注意在玩的时候不能用导线连接电池的正负极。我巡视了一下他们有很多连接方法，把它们用课件展示出来。出示课件(4)。　　　　各位评委、老师：　　大家好！我说课的内容是《让灯亮起来》。下面，我将从教材内容、教学目标及重、难点的确立、教学策略、教学设计等几个方面对本课进行说明。　　一、教学内容分析：　　本课是三年级科学下册家庭用电单元中的第一课，其主要内容是1认识电灯，2用电路元件连接简单电路和画出简图。根据本课的知识结构和学生的实际情况，我制定本课教学目标及重、难点如下：　　二、教学目标及重、难点：　　1、认识电灯的结构。　　2、能说出电池、开关在电路中的作用。　　3、能选用一些基本元件和材料，设计简单的电路。　　4、能用简图展示自己的设计和实验方案。　　5、愿与他人合作并能清楚地表达自己的观点。　　6、培养学生实事求是的科学态度和安全意识。　　教学重点：选用一些基本元件和材料设计简单电路。　　教学难点：学生在实验的基础上，总结出要接通一个简单电路必须要有一个完整的回路的结论。　　三、教学策略：　　应用教具、学具、课件等教学手段辅助教学，增强直观性。　　四、教学设计：　　（一）激发兴趣、导入新课。　　兴趣是最好的老师，上课开始先出示课件（1）北京水立方、鸟巢、深圳世界之窗、上海夜景，让学生观看，提问:1这些图片美吗？什么使它美呢？（学生说各种各样亮着的灯美）2猜想一下灯是怎么亮的呢？同学们议论纷纷。你们自己想动手研究灯的亮灭吗？板书课题，让灯亮起来。　　（二）自主探究，获得新知。　　活动1：让小灯泡亮起来　　要想电灯亮起来首先要知道电灯的结构，你们知不知道电灯是谁发明的？出示课件（2），让学生先看课件，灯泡的“鼻祖”——爱迪生和他一些产生“爱迪生效应”的电灯泡。出示课件（3），电灯的结构。　　孩子们已经认识了电灯的结构，下面出示一根导线、一节电池让小灯泡亮起来。我放手让学生玩为后面的简单电路打下基础。注意在玩的时候不能用导线连接电池的正负极。我巡视了一下他们有很多连接方法，把它们用课件展示出来。出示课件(4)。　　　　各位评委、老师：　　大家好！我说课的内容是《让灯亮起来》。下面，我将从教材内容、教学目标及重、难点的确立、教学策略、教学设计等几个方面对本课进行说明。　　一、教学内容分析：　　本课是三年级科学下册家庭用电单元中的第一课，其主要内容是1认识电灯，2用电路元件连接简单电路和画出简图。根据本课的知识结构和学生的实际情况，我制定本课教学目标及重、难点如下：　　二、教学目标及重、难点：　　1、认识电灯的结构。　　2、能说出电池、开关在电路中的作用。　　3、能选用一些基本元件和材料，设计简单的电路。　　4、能用简图展示自己的设计和实验方案。　　5、愿与他人合作并能清楚地表达自己的观点。　　6、培养学生实事