小学三年级《神奇的变幻──翻转和旋转》教学设计.docxVIP

小学三年级《神奇的变幻──翻转和旋转》教学设计　　《神奇的变幻──翻转和旋转》教学设计　　河北省承德市丰宁实验小学　史艳华　　【教材分析】　　本课内容选自河北人民出版社《小学信息技术》三年级第19课《神奇的变幻》。教材设置小乌龟和鱼儿游泳的情境来呈现画图软件中的几个功能：图形的旋转、翻转和拉伸、扭曲，其中旋转、水平翻转和扭曲作为重点内容进行了介绍，而垂直翻转和拉伸功能则要求学生在掌握前面这些功能的基础上自己尝试学习。　　本课主要内容为“水平翻转”“垂直翻转”和“旋转”功能的学习，将“拉伸”“扭曲”做为第二课时的教学内容，教学设计沿用了教材的主题教学思想，设计了福娃参加奥运比赛训练的童话故事，以此为线索开展任务型学习活动。改变呈现顺序，先学习相对简单的“水平翻转”，然后尝试“垂直翻转”，最后小组合作探究“旋转”。这样设计符合由易到难的认知规律。　　【学生分析】　　学生已经熟悉了画图软件，学会了画图中复制、粘贴、拖动等技能和基础操作。　　【教法分析】　　采用主题式教学和任务驱动式教学相结合，以福娃参加奥运会比赛训练的童话故事为主题，以帮助妮妮完成训练为学习任务，让每个学生在忘我的活动中学习，在做中学，学中乐，做到自主学习、探究学习，在活动体验中获得经验，培养学生的探索精神，提高学生的信息素养，这种融合了情境的任务驱动才能真正做到学习以学生为中心，主动建构知识技能。　　【学法分析】　　利用福娃童话故事引领学生进行独立思考、自主探究、合作交流、综合应用，培养学生收集、处理信息的能力。　　【教学重点】水平翻转。　　【教学难点】按一定角度旋转。　　【教学目标】　　1．知识与技能：掌握在画图中对选定的图像进行翻转和按一定角度旋转的操作技能。　　2．过程与方法：利用福娃童话故事引领学生进行独立思考、自主探究、合作交流、综合应用，培养学生收集、处理信息的能力。　　3．情感、态度、价值观：培养学生从小养成做事认真的良好习惯，激发学生的爱国情感，培养学生的合作意识和创新精神。　　【教学准备】教师CAI课件一个，学生学习用课件一个。　　【教学过程】　　·课前准备　　让生浏览要用的专题网页。　　[CAI：福娃歌曲]停在五个福娃头像上（这部分可与学生一起做律动）。　　·引入　　师：认识它们吗？（福娃）那，你知道福娃们最大的愿望是什么吗？它们也想参与奥运，登上奥运会的领奖台。于是，便开始了紧锣密鼓的训练。让我们一起去看一看　　　　《神奇的变幻──翻转和旋转》教学设计　　河北省承德市丰宁实验小学　史艳华　　【教材分析】　　本课内容选自河北人民出版社《小学信息技术》三年级第19课《神奇的变幻》。教材设置小乌龟和鱼儿游泳的情境来呈现画图软件中的几个功能：图形的旋转、翻转和拉伸、扭曲，其中旋转、水平翻转和扭曲作为重点内容进行了介绍，而垂直翻转和拉伸功能则要求学生在掌握前面这些功能的基础上自己尝试学习。　　本课主要内容为“水平翻转”“垂直翻转”和“旋转”功能的学习，将“拉伸”“扭曲”做为第二课时的教学内容，教学设计沿用了教材的主题教学思想，设计了福娃参加奥运比赛训练的童话故事，以此为线索开展任务型学习活动。改变呈现顺序，先学习相对简单的“水平翻转”，然后尝试“垂直翻转”，最后小组合作探究“旋转”。这样设计符合由易到难的认知规律。　　【学生分析】　　学生已经熟悉了画图软件，学会了画图中复制、粘贴、拖动等技能和基础操作。　　【教法分析】　　采用主题式教学和任务驱动式教学相结合，以福娃参加奥运会比赛训练的童话故事为主题，以帮助妮妮完成训练为学习任务，让每个学生在忘我的活动中学习，在做中学，学中乐，做到自主学习、探究学习，在活动体验中获得经验，培养学生的探索精神，提高学生的信息素养，这种融合了情境的任务驱动才能真正做到学习以学生为中心，主动建构知识技能。　　【学法分析】　　利用福娃童话故事引领学生进行独立思考、自主探究、合作交流、综合应用，培养学生收集、处理信息的能力。　　【教学重点】水平翻转。　　【教学难点】按一定角度旋转。　　【教学目标】　　1．知识与技能：掌握在画图中对选定的图像进行翻转和按一定角度旋转的操作技能。　　2．过程与方法：利用福娃童话故事引领学生进行独立思考、自主探究、合作交流、综合应用，培养学生收集、处理信息的能力。　　3．情感、态度、价值观：培养学生从小养成做事认真的良好习惯，激发学生的爱国情感，培养学生的合作意识和创新精神。　　【教学准备】教师CAI课件一个，学生学习用课件一个。　　【教学过程】　　·课前准备　　让生浏览要用的专题网页。　　[CAI：福娃歌曲]停在五个福娃头像上（这部分可与学生一起做律动）。　　·引入　　师：认识它们吗？（福娃）那，你知道