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小学二年级语文《北京》教学设计　　小学二年级语文《北京》教学设计　　新中中心学校林凯蕾　　教学目标：　　1、认识13个生字。会写10个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。　　3、有热爱祖国首都的意识和感情。　　教学重点：认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。　　教学难点：背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。　　教学流程：　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入；　　1、XX年的奥运会将在哪里举行呀？　　2、说说自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印象中的北京。　　3、现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。板书课题，学生跟着写。　　二、初读感悟　　1、小组练读课文。请小组同学自已安排读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词，互相正音。　　2、出示含生字的词语，组织学生说一说自已认识哪些词语，领大家读一读。　　3、教师用生字卡片，检查学生的认读情况。　　4、各小组轮流读课文，看谁读得正确流利，可以小组齐读，也可以派代表上讲台朗读。读后进行评议。　　5、说说自已读懂了什么。　　三、朗读感悟：　　1、我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？小声自已读课文，自已体会。　　2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？　　3、再读课文，让学生说说自已又认识了哪些四字词语，结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息”的意思，鼓励学生用自已知道的词语来形容它的美。　　4、说说自已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹及公园。　　 5、朗读感悟北京的美。　　四、再读抒情。　　1、用自已喜爱的方式读，读出喜爱与赞美。　　2、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评　　　　小学二年级语文《北京》教学设计　　新中中心学校林凯蕾　　教学目标：　　1、认识13个生字。会写10个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。　　3、有热爱祖国首都的意识和感情。　　教学重点：认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。　　教学难点：背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。　　教学流程：　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入；　　1、XX年的奥运会将在哪里举行呀？　　2、说说自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印象中的北京。　　3、现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。板书课题，学生跟着写。　　二、初读感悟　　1、小组练读课文。请小组同学自已安排读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词，互相正音。　　2、出示含生字的词语，组织学生说一说自已认识哪些词语，领大家读一读。　　3、教师用生字卡片，检查学生的认读情况。　　4、各小组轮流读课文，看谁读得正确流利，可以小组齐读，也可以派代表上讲台朗读。读后进行评议。　　5、说说自已读懂了什么。　　三、朗读感悟：　　1、我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？小声自已读课文，自已体会。　　2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？　　3、再读课文，让学生说说自已又认识了哪些四字词语，结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息”的意思，鼓励学生用自已知道的词语来形容它的美。　　4、说说自已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹及公园。　　 5、朗读感悟北京的美。　　四、再读抒情。　　1、用自已喜爱的方式读，读出喜爱与赞美。　　2、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评　　　　小学二年级语文《北京》教学设计　　新中中心学校林凯蕾　　教学目标：　　1、认识13个生字。会写10个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。　　3、有热爱祖国首都的意识和感情。　　教学重点：认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。　　教学难点：背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。　　教学流程：　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入；　　1、XX年的奥运会将在哪里举行呀？　　2、说说自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印象中的北京。　　3、现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。板书课题，学生跟着写。　　二、初读感悟　　1、小组练读课文。请小组同学自已安排读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。在读中把没见过的词语