小学五年级《足迹》欣赏课教学设计和课后反思.docxVIP

小学五年级《足迹》欣赏课教学设计和课后反思　　教学内容：小学五年级第三课《足迹》中欣赏《红梅赞》《闪闪红星》《歌唱二小放牛郎》设计的一次音乐故事会　　教学要求：根据五年级各班的实际情况，把学生进行分组，布置不同的任务。　　教学重、难点：准备工作阶段，训练，以及比赛过程的组织。　　教学过程：　　第一阶段：　　时间：8周，各班的音乐课上　　地点：各班教室　　任务：第一：根据各班实际情况，进行分组。（一班4组，二班3组，三班3组）选出大组长。　　第二：采用抓阄的方式，决定各组的参赛曲目。　　第三：宣布评分细则：故事：40分，音乐40分，参与20分（其中故事：一人5分，二人10分。音乐6人6分，每增加一人加0.5分，这一设计主要是希望更多的孩子参与进来。）　　第四：分发教师准备好的一些文字资料和歌谱。　　第二阶段：（重要阶段之一）　　时间：9周，各班的音乐课上　　地点：各班教室　　任务：各组由组长牵头，分组训练。在这个阶段，我看到了很多组的组长都认真训练，组员都积极配合。同时，他们还找了许多相关的文字资料和音响资料。同组的同学们互相帮助，学习歌曲，故事。整个课堂显得既热闹，同时又很和谐。　　第三阶段：　　时间：10周，各班的音乐课上　　地点：各班教室　　任务：分组进行第三课《足迹》中三首欣赏曲目的故事，音乐比赛。　　首先由老师宣布各班比赛开始，接着由各班的小小主持人主持故事音乐会。　　在比赛的过程中，所有孩子都积极参加，认真比赛。其中，5年级3班的一位组长还带来了自己的吉他进行伴奏。课堂气氛非常和谐，同学们既紧张，又愉快。参与到这次活动的同学也很多，都为同伴加油。最后，老师还发给了小小的纪念品。　　音乐故事会的教学反思：　　总体来说，这次活动是成功的。　　成功之一：孩子们通过自学，学会了几首好听的歌曲，培养了孩子们的自学能力。通过自己查找资料，讲故事，学会了对资料的收集与筛选，以及合作学习。增强了班级的凝聚力。　　第二：这次活动，学生的参与率是非常之高，有的小组达到了百分之七十。很多平时不爱参加活动的孩子，也积极的参与进来了。　　第三：这次活动让我看到了很多的亮点：　　1、各班同学的集体荣誉感都很强。　　2、各班的文娱积极分子也很多，并且水平还很高。　　3、同学们的对于这样有挑战的活动很期待。纷纷提出希望以后多多举行。　　4、孩子们的眼睛是雪亮的，对于比赛过程中老师没看到的现象，敢于直言。（在某班比赛过程中，因为参与人数有加分，所以，有个组没有准备的孩子也上台滥竽充数，因为记不住歌词，只能在里面乱张嘴巴，被同学们发现举报了）　　第四：通过这次活动，不仅仅是培养了孩子们的自学能力，组织能力，集体荣誉感，最重要的一点是，通过这次活动，孩子们更爱在我的周围转悠了，和我的距离拉近了许多，课堂气氛也更和谐了，孩子们和我成为了好朋友，有时候我只要一个眼神，或者一个手势，大家都会领会我的意图。孩子们更加喜欢我的音乐课了。　　因为是第一次举行这样的故事音乐会，教师自身的经验不足，孩子们也很新奇，也没有经验，加上学校条件有限，不能给孩子们提供更好的音响和图文资料。所以，整个音乐故事会虽然孩子们参与的热情很高，但是歌唱和故事的质量还有待于提高。在今后的教学过程中，适时适当的还应多组织这样的活动。　　　　教学内容：小学五年级第三课《足迹》中欣赏《红梅赞》《闪闪红星》《歌唱二小放牛郎》设计的一次音乐故事会　　教学要求：根据五年级各班的实际情况，把学生进行分组，布置不同的任务。　　教学重、难点：准备工作阶段，训练，以及比赛过程的组织。　　教学过程：　　第一阶段：　　时间：8周，各班的音乐课上　　地点：各班教室　　任务：第一：根据各班实际情况，进行分组。（一班4组，二班3组，三班3组）选出大组长。　　第二：采用抓阄的方式，决定各组的参赛曲目。　　第三：宣布评分细则：故事：40分，音乐40分，参与20分（其中故事：一人5分，二人10分。音乐6人6分，每增加一人加0.5分，这一设计主要是希望更多的孩子参与进来。）　　第四：分发教师准备好的一些文字资料和歌谱。　　第二阶段：（重要阶段之一）　　时间：9周，各班的音乐课上　　地点：各班教室　　任务：各组由组长牵头，分组训练。在这个阶段，我看到了很多组的组长都认真训练，组员都积极配合。同时，他们还找了许多相关的文字资料和音响资料。同组的同学们互相帮助，学习歌曲，故事。整个课堂显得既热闹，同时又很和谐。　　第三阶段：　　时间：10周，各班的音乐课上　　地点：各班教室　　任务：分组进行第三课《足迹》中三首欣赏曲目的故事，音乐比赛。　　首先由老师宣布各班比赛开始，接着由各班的小小主持人主持故事音乐会。　　在比赛的过程中，所