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三位一体计算机实验教学示范中心建设探讨 　　摘要：为建设好实验教学示范中心，从实验教学体系建设、队伍建设、实验教学环境建设等三个方面着手，通过构建实验教学层次，建立计算机课程实验教学模块，进行实验教学改革，建设实验教学资源，明确实验师资队伍建设目标，制订实验师资队伍建设措施，建立实验教学管理机制，建设实验场所环境等，建设成三位一体的计算机实验教学示范中心。 　　关键词：计算机实验室；实验教学示范中心；建设 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A？摇 文章编号：1674-9324（2014）10-0187-04 　　一、引言 　　高等院校的基本职能是人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新。对应用型本科院校而言，计算机实验教学中心是一个重要的实践教学基地，也是高校人才培养、科学研究、社会服务功能的重要载体[1]。实验教学示范中心具有引领与示范作用，计算机实验教学示范中心与其他实验中心相比具有其特殊性，涉及硬件及软件等建设。经过前一时期的建设，许多高校的计算机实验教学中心均形成了一定的规模，取得了一些成绩。在“十二五”期间，计算机中心如何进一步加强建设，实现可持续发展，这是需要进一步探讨的问题。从计算机实验教学中心的职能需求出发，三位一体的计算机实验教学示范中心建设是指实验教学体系建设、实验教学队伍建设、实验教学环境建设等三个方面的建设。 　　二、树立先进的教学理念明确建设目标 　　实践教学是应用型人才培养中不可缺少的重要环节，对提高学生的工程实践能力、加深理解理论知识具有十分重要的作用[2]。建设计算机实验教学示范中心，需要有先进理念的引领，需要有明确的建设目标。 　　1.树立先进的实践教学理念。建设计算机实验教学示范中心，应充分发挥信息技术在教学及管理中的作用，做到以教师为主导，以学生为本，理论与实践相结合，突出实践教学，实现知识传授、能力培养、素质提升协调发展，注重培养学生的动手能力、应用能力和创新精神，探索满足新时期人才培养需要的实验室建设和教学改革方向。 　　2.明确建设思路和目标。为培养应用型人才，计算机实验教学示范中心应充分发挥实验室在人才培养、科学研究、社会服务中的重要作用，以实验教学改革为核心，以建立高素质实验教学队伍和良好的实验教学环境为保障，创新管理机制，整合实验教学资源，提高计算机实验教学水平和实验室使用效益，全面提高实验教学质量[3]。建立模块化、层次化的实验教学结构，动态调整实验教学内容，深入改革教学方式方法，建设出理念先进、环境优化、管理规范，有良好示范辐射作用的计算机实验教学中心。 　　三、实验教学体系建设 　　教学体系（Teaching System），是教学过程的知识基本结构、框架、教学内容设计、教学方法设计、教学过程设计和教学结果评价组成的统一的整体。计算机实验教学是课程教学的深入与提高，与课程教学相辅相成，是有机结合的一个整体。实验教学体系建设是三位一体的实验教学示范中心建设的主要内容。 　　1.实验教学层次构建。根据应用型人才培养的特点，计算机课程实验应从知识验证性实验向能力培养的实验转变，从个体式实验教学模式向“启发式、互动式、探究式”的合作式实验教学模式转变[4]。计算机中心实验教学环节的构建，应以工程技术应用实验教学为主线，以能力培养为核心，构建验证性基础实验、综合性设计性实验、应用性综合训练以及探索创新性实验等4个层次的实验教学层次，形成一套具有系统性和科学性的有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学层次体系，如图1。 　　验证性实验：在计算机实验中心涉及的课程中，计算机文化基础、程序设计语言、数据库技术等计算机课程均有一定量的验证性实验，主要让学生掌握基本的计算机应用基础软件的使用、程序设计语言的使用等。培养学生的实验技能、基本程序设计能力以及基本的分析和处理问题的能力。综合性设计性实验：通过将各课程单元内容或整门课程的内容进行综合，设计出相应的实验项目、实验过程，完成实验操作，撰写实验报告。通过实验，学生将所学的专业知识和应用有机地结合起来，从而提高思考问题、解决问题的能力，培养学生独立分析处理问题的能力。应用性综合训练：针对实际应用性项目或模块，集中1～2周的时间进行综合应用性开发实验。如程序设计工程训练、数据库设计工程训练、网络技术工程训练等，对学生进行综合应用能力的培养。探索创新性实验：在计算机实验教学中，还应引导学生参加多种科技活动与竞赛。如大学生“挑战杯”科技竞赛、电脑知识竞赛、软件设计大赛等，培养学生的创新精神和创新能力。 　　通过构建4个层次的实验教学层次体系，计算机实验中心可为学生提供多层次的实验教学平台，学生根据自身情况，能得到不同层面的训练。在满足基本实验教学要求的同时，强化应用能力，也使优秀学生有发展空间，体现了知识传授、能力培养、素质提升、协