小班歌唱：小手变魔术教学设计.docxVIP

小班歌唱：小手变魔术教学设计　　小班歌唱：小手变魔术教学设计　　设计意图：　　这首歌曲内容简单、节奏型变化不大、乐句重复性强，比较适合小班幼儿演唱。考虑到小班孩子学习的特点，在活动的过程中，我运用了游戏情境、难点前置、图谱引领、置换歌词等生动的教学方法，调动幼儿的参与热情，引导幼儿主动学习，提升了幼儿的学习效率。　　活动目标：　　1．用自然的声音学唱歌曲，能边唱边表演。　　2．喜欢参加音乐活动，体验小手变魔术游戏的快乐。　　活动准备：　　教师用手套图谱、幼儿用手套若干　　活动过程：　　（一）情景创设　　1．击掌打招呼，熟悉XXXX XO节奏。　　2．观看魔术表演“小手变魔术”。（3遍）　　（二）感受歌曲　　1．配音乐再次感受歌曲　　提问：这次小手变成了什么？是怎么变的？　　2．师幼互动，重点练习——12345，12345，变成小剪刀。　　（三）学唱歌曲　　1．集体学唱，引导幼儿边唱边表演。　　2．戴上手套边表演边演唱歌曲。　　（四）拓展延伸活动　　1．师：魔术师你们还想让小手变什么呢？回去后试一试把这些东西也编到我们的小手变变变的歌里，唱给其他的好朋友听，好吗？　　2．师：挥挥我们的小手和老师们再见吧。　　　　　　小班歌唱：小手变魔术教学设计　　设计意图：　　这首歌曲内容简单、节奏型变化不大、乐句重复性强，比较适合小班幼儿演唱。考虑到小班孩子学习的特点，在活动的过程中，我运用了游戏情境、难点前置、图谱引领、置换歌词等生动的教学方法，调动幼儿的参与热情，引导幼儿主动学习，提升了幼儿的学习效率。　　活动目标：　　1．用自然的声音学唱歌曲，能边唱边表演。　　2．喜欢参加音乐活动，体验小手变魔术游戏的快乐。　　活动准备：　　教师用手套图谱、幼儿用手套若干　　活动过程：　　（一）情景创设　　1．击掌打招呼，熟悉XXXX XO节奏。　　2．观看魔术表演“小手变魔术”。（3遍）　　（二）感受歌曲　　1．配音乐再次感受歌曲　　提问：这次小手变成了什么？是怎么变的？　　2．师幼互动，重点练习——12345，12345，变成小剪刀。　　（三）学唱歌曲　　1．集体学唱，引导幼儿边唱边表演。　　2．戴上手套边表演边演唱歌曲。　　（四）拓展延伸活动　　1．师：魔术师你们还想让小手变什么呢？回去后试一试把这些东西也编到我们的小手变变变的歌里，唱给其他的好朋友听，好吗？　　2．师：挥挥我们的小手和老师们再见吧。　　　　　　小班歌唱：小手变魔术教学设计　　设计意图：　　这首歌曲内容简单、节奏型变化不大、乐句重复性强，比较适合小班幼儿演唱。考虑到小班孩子学习的特点，在活动的过程中，我运用了游戏情境、难点前置、图谱引领、置换歌词等生动的教学方法，调动幼儿的参与热情，引导幼儿主动学习，提升了幼儿的学习效率。　　活动目标：　　1．用自然的声音学唱歌曲，能边唱边表演。　　2．喜欢参加音乐活动，体验小手变魔术游戏的快乐。　　活动准备：　　教师用手套图谱、幼儿用手套若干　　活动过程：　　（一）情景创设　　1．击掌打招呼，熟悉XXXX XO节奏。　　2．观看魔术表演“小手变魔术”。（3遍）　　（二）感受歌曲　　1．配音乐再次感受歌曲　　提问：这次小手变成了什么？是怎么变的？　　2．师幼互动，重点练习——12345，12345，变成小剪刀。　　（三）学唱歌曲　　1．集体学唱，引导幼儿边唱边表演。　　2．戴上手套边表演边演唱歌曲。　　（四）拓展延伸活动　　1．师：魔术师你们还想让小手变什么呢？回去后试一试把这些东西也编到我们的小手变变变的歌里，唱给其他的好朋友听，好吗？　　2．师：挥挥我们的小手和老师们再见吧。