小班活动优秀教案和反思 我是能干的小宝宝.docxVIP

小班活动优秀教案和反思 我是能干的小宝宝　　设计意图：根据小班的年龄特点，孩子们生活自理能力差，我将较为单调的生活能力训练活动转化成幼儿乐于参加的游戏活动，使幼儿初步感受到学会自立的乐趣。《幼儿园教育指导纲要》指出，健康教育既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。　　活动目标：　　1、让幼儿初步学会正确穿衣服、扣扣子方法。　　2、培养幼儿良好的生活自理能力。　　活动准备：每个幼儿衣服一件　　活动过程：　　1、教师一边用缓慢的速度念儿歌，一边示范穿衣服动作。　　“抓领子，盖房子”（将衣服顶在头上）；“小老鼠出洞子”（两手伸出袖子）“吱吱扭扭上房子”（由下至上扣好纽扣）。　　2、帮助幼儿解儿歌的含义，认识衣服的领子、袖子、纽扣等部位并知道其名称。　　（1）“抓领子、盖房子”是什么意思？　　（2）“小老鼠”指的是什么？　　（3）“吱吱扭扭上房子”是在干什么？　　3、教师出示扣扣子衣服让幼儿们看，这些衣服都是什么样的？组织幼儿讨论后，引导幼儿回答：这些衣服都是扣扣子的。　　教师：孩子们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，老师出示衣服，引导幼儿观察扣子及扣眼，让幼儿更进一步地了解纽扣。　　老师：孩子们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么？　　幼儿：有纽扣和小窟窿。　　老师：噢，孩子真聪明，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。　　老师：纽扣和扣眼本来是一家人，可是，老师不小心把它们分开了，请幼儿们想办法帮他们重新组合在一起，好吗？　　老师：谁愿意来帮帮它？（指名让一幼儿操作，在老师的帮助下幼儿完成了操作。）　　教师小结：　　刚才这位小朋友帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，老师还有更好的办法要教给你们。　　4、演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。　　（1）分给幼儿每人一件衣服，让他们独立练习穿、扣纽扣，教师巡视纠正。　　（2）穿衣服比赛。（分组进行）　　老师：孩子们都学会了穿衣服，咱们来比赛一下，看谁穿得又快又好。（完成好的及时表扬，鼓励操作差的幼儿。）　　5、全体幼儿学习儿歌。教师注意调动幼儿愉快的情绪，并强调个别字的准确发音。　　6、孩子们今天真能干，学会穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好。　　活动延伸：让幼儿回家练习穿衣服和扣扣子。。　　　　设计意图：根据小班的年龄特点，孩子们生活自理能力差，我将较为单调的生活能力训练活动转化成幼儿乐于参加的游戏活动，使幼儿初步感受到学会自立的乐趣。《幼儿园教育指导纲要》指出，健康教育既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。　　活动目标：　　1、让幼儿初步学会正确穿衣服、扣扣子方法。　　2、培养幼儿良好的生活自理能力。　　活动准备：每个幼儿衣服一件　　活动过程：　　1、教师一边用缓慢的速度念儿歌，一边示范穿衣服动作。　　“抓领子，盖房子”（将衣服顶在头上）；“小老鼠出洞子”（两手伸出袖子）“吱吱扭扭上房子”（由下至上扣好纽扣）。　　2、帮助幼儿解儿歌的含义，认识衣服的领子、袖子、纽扣等部位并知道其名称。　　（1）“抓领子、盖房子”是什么意思？　　（2）“小老鼠”指的是什么？　　（3）“吱吱扭扭上房子”是在干什么？　　3、教师出示扣扣子衣服让幼儿们看，这些衣服都是什么样的？组织幼儿讨论后，引导幼儿回答：这些衣服都是扣扣子的。　　教师：孩子们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，老师出示衣服，引导幼儿观察扣子及扣眼，让幼儿更进一步地了解纽扣。　　老师：孩子们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么？　　幼儿：有纽扣和小窟窿。　　老师：噢，孩子真聪明，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。　　老师：纽扣和扣眼本来是一家人，可是，老师不小心把它们分开了，请幼儿们想办法帮他们重新组合在一起，好吗？　　老师：谁愿意来帮帮它？（指名让一幼儿操作，在老师的帮助下幼儿完成了操作。）　　教师小结：　　刚才这位小朋友帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，老师还有更好的办法要教给你们。　　4、演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。　　（1）分给幼儿每人一件衣服，让他们独立练习穿、扣纽扣，教师巡视纠正。　　（2）穿衣服比赛。（分组进行）　　老师：孩子们都学会了穿衣服，咱们来比赛一下，看谁穿得又快又好。（完成好的及时表