幼儿园语言活动《采野花》教学教学设计和反思.docx

幼儿园语言活动《采野花》教学教学设计和反思　　目标：　　1、学习朗读儿歌，感受儿歌节奏美。　　2、学习发好“采”“花”“编”“圆”等音。　　活动准备：　　1、组织幼儿到户外观赏野花、采野花，了解野花的特征。　　2、准备编织好的花环及儿歌录音带。　　活动过程：　　1、出示花环，教师和幼儿共同交流采野花的感受。　　2、学习儿歌。　　（1）教师示范朗读。　　（2）幼儿学习儿歌，注意本首儿歌的特殊节奏，念出儿歌的意味。　　（3）着重学习“采”“花”“编”“圆”等音。　　3、通过多种形式巩固儿歌、　　编织或画出美丽的花环。　　活动延伸：　　引导幼儿说说“你想把花环送给谁？”　　活动反思：　　在练习这首儿歌的节奏时，教师采用了多种方式，如拍手，跺脚，拍肩等形式，巩固儿歌，效果较好。　　　　目标：　　1、学习朗读儿歌，感受儿歌节奏美。　　2、学习发好“采”“花”“编”“圆”等音。　　活动准备：　　1、组织幼儿到户外观赏野花、采野花，了解野花的特征。　　2、准备编织好的花环及儿歌录音带。　　活动过程：　　1、出示花环，教师和幼儿共同交流采野花的感受。　　2、学习儿歌。　　（1）教师示范朗读。　　（2）幼儿学习儿歌，注意本首儿歌的特殊节奏，念出儿歌的意味。　　（3）着重学习“采”“花”“编”“圆”等音。　　3、通过多种形式巩固儿歌、　　编织或画出美丽的花环。　　活动延伸：　　引导幼儿说说“你想把花环送给谁？”　　活动反思：　　在练习这首儿歌的节奏时，教师采用了多种方式，如拍手，跺脚，拍肩等形式，巩固儿歌，效果较好。　　　　目标：　　1、学习朗读儿歌，感受儿歌节奏美。　　2、学习发好“采”“花”“编”“圆”等音。　　活动准备：　　1、组织幼儿到户外观赏野花、采野花，了解野花的特征。　　2、准备编织好的花环及儿歌录音带。　　活动过程：　　1、出示花环，教师和幼儿共同交流采野花的感受。　　2、学习儿歌。　　（1）教师示范朗读。　　（2）幼儿学习儿歌，注意本首儿歌的特殊节奏，念出儿歌的意味。　　（3）着重学习“采”“花”“编”“圆”等音。　　3、通过多种形式巩固儿歌、　　编织或画出美丽的花环。　　活动延伸：　　引导幼儿说说“你想把花环送给谁？”　　活动反思：　　在练习这首儿歌的节奏时，教师采用了多种方式，如拍手，跺脚，拍肩等形式，巩固儿歌，效果较好。