幼儿园优秀教案展示 瓶子（中班科学活动）.docxVIP

幼儿园优秀教案展示 瓶子（中班科学活动） 　教育教学目标：1.尝试了解水量的多少产生的声音不同。 　2.感受探索发现的乐趣。 　活动准备： 　1.每组一套相同的玻璃瓶子(四个标有红黄蓝绿标记的瓶子、水装的不同)。 　2.幼儿人手一根筷子。 　3、记录表人手一张。 　活动过程： 　一.自由探索。 　1.小朋友，你们发现我们桌上有什么?(瓶子)这些瓶子有什么特别的 　地方?(有水) 　2.你们再仔细看一下这些水，你们发现了什么?(水不一样多) 　3.你们想玩一玩这些瓶子吗?(想)我们怎么玩?(用筷子敲) 　4.好的，我们来玩一下这些瓶子，看看你们有没有更多发现，好吗? 　5.幼儿自由探索。(师幼个别交流) 　6. 你们发现了什么?(声音不一样)你们知道声音为什么会不一样吗?到底秘密在什么地方呢? 　二.个别展示探索结果，再次探索并做记录。 　1.接下来，我们有一张记录表，你们看，这张记录表上红黄蓝绿四个颜色标记代表了什么?(四个瓶子)，这个音量的标记多的就表示声音是高的脆脆的，就下面两格的表示声音很低沉的，你们再仔细的探索一下，并且把自己的发现，记录下来，好吗? 　2.幼儿再次探索。 　3.幼儿个别展示自己的发现和记录表。 　谁来分享一下自己的发现?(个别幼儿展示) 　声音很低沉的瓶子里的水怎么样?(水多)声音脆脆的高的瓶子里的水就怎么样?(试着再敲敲看，验证一下自己得出的结论) 　4.教师小结：瓶子里的水越是多，声音越是低沉;瓶子里的水越是少，声 　音越是高。 　三.声音不同产生的美妙音乐。 　1.瓶子敲击的声音都不一样的秘密都被你们发现了，这些瓶子就变成乐 　器，现在我就要让这些瓶子发出美妙的音乐。 　教师演奏。 　2.你们想尝试一下吗?幼儿演奏。 　 　教育教学目标：1.尝试了解水量的多少产生的声音不同。 　2.感受探索发现的乐趣。 　活动准备： 　1.每组一套相同的玻璃瓶子(四个标有红黄蓝绿标记的瓶子、水装的不同)。 　2.幼儿人手一根筷子。 　3、记录表人手一张。 　活动过程： 　一.自由探索。 　1.小朋友，你们发现我们桌上有什么?(瓶子)这些瓶子有什么特别的 　地方?(有水) 　2.你们再仔细看一下这些水，你们发现了什么?(水不一样多) 　3.你们想玩一玩这些瓶子吗?(想)我们怎么玩?(用筷子敲) 　4.好的，我们来玩一下这些瓶子，看看你们有没有更多发现，好吗? 　5.幼儿自由探索。(师幼个别交流) 　6. 你们发现了什么?(声音不一样)你们知道声音为什么会不一样吗?到底秘密在什么地方呢? 　二.个别展示探索结果，再次探索并做记录。 　1.接下来，我们有一张记录表，你们看，这张记录表上红黄蓝绿四个颜色标记代表了什么?(四个瓶子)，这个音量的标记多的就表示声音是高的脆脆的，就下面两格的表示声音很低沉的，你们再仔细的探索一下，并且把自己的发现，记录下来，好吗? 　2.幼儿再次探索。 　3.幼儿个别展示自己的发现和记录表。 　谁来分享一下自己的发现?(个别幼儿展示) 　声音很低沉的瓶子里的水怎么样?(水多)声音脆脆的高的瓶子里的水就怎么样?(试着再敲敲看，验证一下自己得出的结论) 　4.教师小结：瓶子里的水越是多，声音越是低沉;瓶子里的水越是少，声 　音越是高。 　三.声音不同产生的美妙音乐。 　1.瓶子敲击的声音都不一样的秘密都被你们发现了，这些瓶子就变成乐 　器，现在我就要让这些瓶子发出美妙的音乐。 　教师演奏。 　2.你们想尝试一下吗?幼儿演奏。 　 　教育教学目标：1.尝试了解水量的多少产生的声音不同。 　2.感受探索发现的乐趣。 　活动准备： 　1.每组一套相同的玻璃瓶子(四个标有红黄蓝绿标记的瓶子、水装的不同)。 　2.幼儿人手一根筷子。 　3、记录表人手一张。 　活动过程： 　一.自由探索。 　1.小朋友，你们发现我们桌上有什么?(瓶子)这些瓶子有什么特别的 　地方?(有水) 　2.你们再仔细看一下这些水，你们发现了什么?(水不一样多) 　3.你们想玩一玩这些瓶子吗?(想)我们怎么玩?(用筷子敲) 　4.好的，我们来玩一下这些瓶子，看看你们有没有更多发现，好吗? 　5.幼儿自由探索。(师幼个别交流) 　6. 你们发现了什么?(声音不一样)你们知道声音为什么会不一样吗?到底秘密在什么地方呢? 　二.个别展示探索结果，再次探索并做记录。 　1.接下来，我们有一张记录表，你们看，这张记录表上红黄蓝绿四个颜色标记代表了什么?(四个瓶子)，这个音量的标记多的就表示声音是高的脆脆的，就下面两格的表示声音很低沉的，你们再仔细的探索一下，并且把自己的发现，记录下来，好吗? 　2.幼儿再次探索。 　3.幼儿个别展示自己的发现和记录表。 　谁来分享一下自己的发现?(个别幼儿展示) 　声音很低沉的瓶子里的水怎么样?(水多)声音