3A Unit 6 《Colours》教学设计.docVIP

3A Unit 6 Colours教学设计教学主题3A Unit 6 Colours一、教材分析1.本单元教材以“colours”为主题，让学生能熟练运用本单元所学的词句谈论颜色并作出正确的回答。2.词汇：能听懂、会读、会说black、blue、brown、green、orange、red、white、yellow 8个颜色类单词。3.句型：学会准确使用Look at my… It’s …. What colour is my …? It’s …初步感知句型Would you like …? Yes,please.4.能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。5.能熟练地诵读歌谣“Colour song”。6.字母：继续学习认读及书写字母Rr, Rs,Tt。二、学生分析1. 在上个单元已经出现了What colour ？Red.的铺垫。学生已经有一定的基础，学习起来比较轻松。因此在实施英语教学的过程中，我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。同时，培养学生养成良好的听、说、读、写等学习习惯，提高课堂教学效率。 2.学生在前面单元已经学会用This is my…介绍自己的服饰。因此，教师可以直接将颜色引入， This is my red T-shirt.。课文的对话主要围绕“What colour is my …? It’s …”和“It’s …”的回答，为了避免枯燥的机械模仿训练，在句型教学时，我们可以适当地拓展：I like…(颜色). My …(物品) is …. (颜色).等句型。丰富学生的语言。三、教学目标1.掌握三会单词orange、green、red、yellow；2.初步学会在适当情境下运用now；3.灵活运用句型Look at my ……；What colour is my ……？It’s …….四、教学环境√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字我在教学中主要利用课件，在Traffic lights中利用课件显示不同的交通灯，在Listen and say中利用课件显示不同的动物，在七彩调色板中利用课件显示题，在自编诗歌辅助教学中利用视频播放故事和对话，在Make a dialogue中利用课件创设服装店的情景，在Letter time中利用课件显示并读出字母，在Song time利用视频播放歌曲，在Checkout time中利用课件播放好的作品，在Ticking time中利用课件显示要求。我使用课件主要是想利用歌曲、诗歌等来吸引学生的注意力，利用课件显示字母来玩游戏可以帮助学生学习，在玩中学，轻松学，也能加深对字母的读和书写，想让学生爱上英语，爱上英语课，轻松、快乐地上英语课。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）一、Traffic lights学颜色类单词时，设计“红灯停，绿灯行，黄灯等”的活动，巩固复习red, yellow, green三种颜色的单词。全班学生站起来当小司机，根据屏幕显示不同的交通灯，学生做出停车、开车、等待的动作，做错的学生坐下，经过几次“考核”后，仍然站着的学生被评为合格“小司机”。利用课件显示不同的交通灯二、Listen and say利用屏幕显示不同的动物学生看到屏幕显示的动物后迅速站起来说出它的颜色。利用课件显示不同的动物三、七彩调色板red+yellow=( ) A. orange B. greenyellow+blue=( ) A. brown B. greenred+blue=( ) A. pink(粉红色) B. purple（紫色）学生分组调配颜色利用课件显示red+yellow=( ) A. orange B. greenyellow+blue=( ) A. brown B. greenred+blue=( ) A. pink(粉红色) B. purple（紫色）四、自编诗歌辅助教学1.Listen and read:享受阅读故事的乐趣。2.Look and think:看图3、4，想一想两个问号是什么意思？他们会想些什么？启发学生展开想象。3. Let’s act: （小组合作，表演对话）比赛规则：★语音、语调准确 ★★