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高职院校加强校风建设途径和措施研究 　　摘 要：在21世纪信息化时代，专业人才的输出和培养需求与日俱增。高职院校作为专业技术人才的聚集地，院校本身的建设和管理也早已成为我国高等教育的重要课题。本文将就校风建设问题进行浅析。 　　关键词：校风 建设 高职 院校 　　中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）04（b）-0232-02 　　随着我国经济发展方式的转型，从第一产业逐步向第二、三产业过渡，生产、建设、管理、服务一线的人才需求量不断攀升。如何将满足社会需求的人才有效、快捷地输入市场，成为我国高等院校教育中亟待解决的问题。除了专业技能的培养，各类高职院校必须把校风建设作为技术培养的候风仪，努力建设良好校风，以高尚的道德素质、积极创新的思想素质和敢于实践的专业素质打造高职院校人才基地。 　　1 校风建设中存在的问题 　　1.1 领导重视不够 　　一方面，由于很多高职院校重在调整院校定位发展、人员的重新配备、专业课程的筛选与设置，通过院校规模、基建、招生与就业等方面完善学院发展。因此，校风建设在高等院校的建设发展中容易被忽视。另一方面，高等院校以技术性人才培养为重，很多学生存在误区，认为只要技术过硬就能走遍天下都不怕，殊不知自身的人文素质也是彰显能力的一面反光镜，因此对校风的遵守和维护意识较弱。 　　1.2 缺乏有效措施 　　众所周知，校风建设是任何一所学校需要予以重视的问题。学生的品性很大程度上正是通过校风、学风等大环境的熏陶和影响在后天形成的。然而，校风建设作为精神层次的无形之手，如何抓校风，怎样建校风，目前各个院校都也在实践当中，还并未形成系统、有效的措施，这对于校风建设的常态化来说，是一个漏洞。 　　1.3 教育管理不到位 　　相比初高中截然不同的大学生活，无论是院校老师还是学生，在教育和思想上都有很大差别。作为老师，更多期望培养出自制能力高的“大人”，因而对于学生的管理不再是强制性的，而是诱导性的，因此容易在管理中形成散漫的氛围。作为学生，很多同学从高中过渡到大学生活还不太适应，就像脱缰的野马容易自我放任。所以，在大学学习生活中，严格管理制度是与大学生活格格不入的，但这背后却隐藏了许多管理上的隐患。 　　1.4 学生自身原因 　　高职学生由于高考失利，认为人生在起步阶段就低人一等，因此无论在学习还是生活中，都缺乏自信心。与进入本科院校的学生相比，大多数高职学生，缺少成就感，也因此很容易迷失自我，不太容易找到自身的优势和兴趣点，无法形成主动学习和自主学习的习惯。有的学生甚至常年沉溺于网络，在身心上越来越走下坡路。 　　2 建设良好校风的有效途径 　　2.1 切实提高认识 　　高职院校作为专业技术人才的输出通道，有一个重要任务就是为国家和社会培养学以致用的人。然而要想学以致用，必须先有想学习、爱学习的态度。这一点就必须从学院到学生都从校风意识上予以高度重视。学院领导，要在统一思想的基础上，动员全体师生投身到创建优良校风学风的热潮之中，以良好的校风为学习创造环境基础，反过来以浓烈的学习氛围渲染高尚的校风建设。各类院校应积极开展校风现状调查与研究，通过不同专业、不同人才的教育反馈，分析新时期、新环境、新条件下校风建设出现的新情况、新问题，在制定具体的院校发展战略的同时，通过校风建设引领学院发展，让具体目标、可行性方案成为校风建设的加速器。 　　2.2 营造良好氛围 　　各级领导要首抓建设动员大会，号召各系、各班级、各学生团体参加校风建设，组织以“校风建设”为主题的交流大会。共同学习具有高尚人格品行的先辈事例，并从实际学习生活中评选先进典型予以表彰。各系部要组织教师认真学习学风建设的有关文件和教学工作规范、学生学籍管理条例等，在教师中开展以校风建设为主题的大讨论，增强教师的责任感，促进教师提高教学水平，提高教学质量。大造舆论，强化教育，实施思想教育与行为训练相结合的策略。在学生当中起代表作用的学生会、共青团组织要积极反映同学们的呼声，通过院报、宣传橱窗、条幅、展板、墙报、广播等舆论工具开展以“校风建设”为主题的宣传活动。如：开展“学风、教风、作风”主题班会，“正校风，从我做起”的大型师生签名活动和学生征文竞赛，“校风与学风”主题演讲比赛等活动，从实践中培养学生们的学习兴趣。不仅如此，校风建设不仅可以在校内组织，还可以多渠道进行。为加大校风校纪宣传，可组织新生参观高职院校校史展室，请老领导、老校友作报告，进行光荣传统教育。同时，为强化行为规范的教育与训练，可将社会教育、学校教育、家庭教育三者相结合，在寒暑假为学生设定社会活动、家庭活动作业，联动社会、家人共同鼓励学生把校风精神应用在实际生活中。 　　2.3 完善校风建设责任制 　　要想完善校风建设，不能仅仅停留于文件、精神等形式，要切实抓好责任