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高职院校图书馆阅读推广长效机制思考 　　摘 要：在分析高职院校学生阅读现状的基础上，阐述了高职院校图书馆阅读推广工作存在的主要问题，从建立有效的阅读推广服务机制、优化馆藏资源，狠抓阅读源头、建立阅读社团，架起图书馆与读者之间的桥梁等途径，提出了确保大学生阅读推广工作落到实处的几点措施，探讨了高职院校图书馆建立阅读推广长效机制的方法和策略。 　　关键词：高职院校 阅读推广 长效机制 策略 　　高职院校图书馆是面向高职学生开展阅读推广活动的重要阵地，承担着文化传承与推广的重任，是高职学生获取知识的第二课堂。建立完善的大学生阅读推广长效机制，对于增强大学生素质培养、综合能力提高的实效性和针对性有着重要意义。 　　一、高职院校学生课外阅读及利用图书馆现状 　　高职院校是实施高等职业教育的普通高校。招生对象是普通高中毕业生和具有与高中同等学历的学生，基本学制为三年。高等职业教育是在专科教育阶段进行的职业教育，其知识的讲授是以能用为度，实用为本。现阶段高职院校课程安排紧凑，高职学生在三年的学制中既要学习大量的专业理论知识，同时还要完成大量的实训与操作课程，一旦升入三年级就要面对择业或专升本考试的压力，因此用于课外阅读的时间不够充裕。另一方面，大部分高职院校学生在阅读时缺乏计划性与目的性，仅凭个人兴致选择一些娱乐性的快餐式书籍，不能进行深度性、经典性阅读。在利用图书馆方面，大部分学生具有借阅的意识，每到寒暑假开始前及新学期开学后一段时间，图书馆借还处都会呈现较以往更繁忙的景象。然而许多学生借书比较盲目，借回后阅读效果也不理想。据统计，学生在放假回家后大部分时间用于休闲娱乐及打工，只有很少一部分的时间是用来阅读学习的。这就使图书馆的作用仅仅停止在了日常的借借还还，没有发挥到其更深层次的阅读推广与指导作用。 　　二、高职院校图书馆阅读推广工作存在的主要问题 　　近年来，各高职院校图书馆开展了形式多样的阅读推广活动。但就整体状况来看，各馆开展的阅读推广活动还存在不少问题：一是现有的阅读推广活动在形式与内容方面创新不足，相似度、重合度太高，缺乏精品，加之活动宣传力度不够，因此在大学生中引起的反响较小，激发不了他们更多的参与热情。二是阅读推广活动缺乏整体的长远规划，呈现明显的阶段性，往往以“读书月”或“读书节”的形式集中在一年中的某月或某个时间段开展，不能持续有效开展、教师参与度低、受众面窄等问题。三是高职院校图书馆往往把阅读活动的开展与否与学校、国家的政策导向联系在一起，何时开展阅读推广活动，做多大规模，花多少钱，意图达到什么效果，全听行政指令，即便是相对固定的读书月活动，也会根据上级指令力度和投入力度的变化而在规模和形式上不断变化。四是在图书馆的阅读推广服务工作实践中，普遍存在居高临下，忽视读者的阅读倾向，使得图书馆的阅读推广服务工作不够理想，对阅读推广工作缺乏足够的重视，没有专门人员负责，难以持之以恒和形成长效的阅读推广工作等。五是无阅读推广长久机制，阅读推广理论研究不足，由于对阅读推广工作认识不足，在高职院校图书馆的工作中，阅读推广始终作为辅助性工作，把阅读推广作为临时性工作来抓，没有建立一个长久的推广活动机制，由于重视不够，认识不足，不注意收集效果和读者的反馈信息和研究，阅读推广缺乏理念指导，容易使阅读推广变成可有可无的工作。 　　三、高职高专院校图书馆建立阅读推广长效机制的方法和策略 　　1.建立有效的阅读推广服务机制 　　作为学校的文献信息资源中心，高校图书馆是阅读推广活动的主要力量，要开展类型多样、卓有成效的阅读推广活动，需要一定的人力、财力支持。因此，图书馆应走出去，积极联合校团委、学生处、教务处等部门以及学生会、学生社团，充分发挥全校的力量来为全校的读者服务。应多方协调，积极组织，成立以图书馆为主要部门的学校阅读推广委员会，联合学校其他部门，使每次活动能让更多的读者受益。在阅读推广委员会指导下，定期开展阅读推广活动，借助校内各院系专业资源力量，加强与系部合作，分析专业培养目标和学生职业需求，厘清相关专业人才培养目标，分析学生就业岗位及其职业素质、职业能力，根据专业人才培养方案要求开展阅读推广活动，建立有效的阅读推广服务机制，增强阅读推广活动的针对性和实效性。 　　2.优化馆藏资源，狠抓阅读源头 　　图书馆的馆藏质量直接决定着高职生的阅读内容，左右着学生是否可以进行健康阅读，唯有从源头上为学生提供优质的读物，才能为学生的优质阅读保驾护航，为图书馆的阅读推广活动的开展奠定基础。在目前高职院校图书馆普遍经费短缺的条件下，图书馆更应严把图书的采购关，高校图书馆首先要保证经典图书文献的品种和复本。其次，对畅销书，要针对大学生的需求特点进行甄别。再次，对于校园文学、网络文学等要择其精华加以采集。最后，对于休闲、娱乐、图文书的选择，则要慎之又