小班语言活动公开课教学设计：捉迷藏.docxVIP

小班语言活动公开课教学设计：捉迷藏　　设计意图：小班孩子在表达时常常把一些方位词混淆，而且在交流、表现这些方面还不够大胆、大方，根据孩子的年龄特点，我们利用生活中的材料（如纸箱、桌子、雨伞等）和幼儿共同创设多样的语言情境，让孩子在提供的情境中积极互动，学习正确使用上、下、前、后、里等方位词不断获得新的语言经验，成为主动探求并积极参与语言加工的创造者。　　活动目的：　　1、能在游戏中正确掌握空间方位词：上、下、前、后、里。　　2、积极参与游戏活动，在活动中乐于和同伴交流,大胆地表现自己。　　活动准备：　　1、森林场景、小动物玩具若干　　2、课前与幼儿一起自制小猫胸饰若干　　3、学习歌曲“找小猫”　　活动过程：　　一、以到森林游玩，音乐进场。　　二、学习正确使用方位词：　　（一）寻找小动物：“找找小动物们在哪里？”　　1、 引导幼儿学习正确使用方位词。　　2、 鼓励幼儿认真观察，大胆讲述。　　（二） 寻找猫宝宝胸饰　　“那我们先去找找我们自己做的猫宝宝胸饰藏在哪里了，每个宝宝找一个胸饰，找到的宝宝自己将胸饰戴好，然后坐在草地上告诉同伴你是在什么地方找到猫宝宝胸饰的。”　　1、请幼儿自由寻找并且鼓励幼儿和伙伴交流。　　2、鼓励幼儿大胆说出自己在哪找到猫宝宝胸饰的？　　三、游戏“捉迷藏”：　　1、交代游戏规则：　　“宝宝们听到音乐响起来了就在森林里