高中女生心理发展特点.docVIP

2．研究基础：课题负责人前期相关研究成果、核心观点及社会评价等。在高一开学时我已经对本校高一西级部的女学生进行了有关心理特点、是否有学习压力、家庭压力、以及压力原因的问卷调查，调查结果显示，一些家长有错误的认识：别看女学生在小学、初中时期学习挺好，到高中和大学以后她们就跟不上了。这种观点会严重地挫伤女学生学习的自信心，使她们失去学习的动力、兴趣与活力，担心真的在学习上“女不如男”，甚至产生女生厌学的情绪，进而形成恶性循环；高中女生在衣着打扮上受攀比心理的影响较大，有男女交往不正常的倾向，并且大部分学生缺少和家长的沟通，逆反倾向较重，描眉化妆、佩戴首饰、穿戴攀比、满嘴脏话等不良现象随之出现。另外，单亲家庭的女生往往是老师关注更多的，是需要班主任花费更多心思的。其一，对这些学生的教育很难取得家长的协助，有的家长甚至会帮助学生找出错的借口；其二，这些学生心理或多或少存在障碍，呈现多面化的人格。对高中女生的教育已经引起社会的关注，很多时候可以反映出女生比男生更难教育，所以研究对女生的素质提高方面的课题变的势在必行。我们认为，这些问题的出现，从主观方面看，是因为她们的生理、心理变化发展往往比同龄的男同学更快，同时她们自身的生理、心理发展不同步更为明显。就客观而言，当前社会、传统文化和家庭教育等方面因素的影响，都有可能使女学生在学习、生活、人际交往这些方面产生的心理冲突比男生更为突出，更为严重。再加上社会、家庭、学校，对高中女学生重视程度不够，尤其是对她们心理问题的复杂程度认识不足，导致教育不力，往往简单地认为她们是在逐渐长大，考虑的事情多了，心思复杂了，忽略了她们的智力与能力的发展是有年龄和时间局限的，这些进而会影响到她们的学习成绩。对于上述现象应该疏而不能堵，更不能回避；要尊重学生的个性差异，有的放矢，使其在各自的基础上都有改善或发展；要社会、学校、家庭、社区多管齐下，形成合力，共同关注高中女生的健康成长。