高安路第一小学2016年度校本研修计划.docVIP

高安路第一小学2016年度校本研修计划 为贯彻落实《徐汇区教育系统教师队伍建设“十二五、十三五”规划》、《“国培计划（2015）”——示范性网络研修与校本研修整合培训》，学校的教师三年发展规划，根据高安路第一小学特点，特制定2016年度本研修规划。一、研修目标1、在教育转型发展的背景下，进一步提升教师的专业素养和教育境界，努力让更多的教师明确和遵循教育规律，成为深化素质教育的实践者和促进者。2、把握教师专业成长转型发展的根本要求，通过不同类型、不同层级的教师培训，继续探寻、建立科学的研修机制，努力打造教师研修和教师培训的高一特色。推进学校高位发展。3、结合我校教师队伍现状，通过校本培训，进一步增强教师的道德使命，提高广大教师的责任意识。二、研修内容注重教师专业素养和教育境界的提升，研修课程包括师德与素养、知识与技能、实践体验三大类别。1.师德与素养课程。强化师德教育，实施敬业爱岗、热爱学生、严谨治学、为人师表等为主要内容的教师职业理想和职业道德培训；着眼于教师育德意识和能力的提高，开展以法制素养、人文素养、科学素养、情操修养和身心健康等为主要内容的综合素养培训。2.知识与技能课程。促进教师对现代教育理念、学科专业知识，教学设计与实施、班级管理、育德实践、学生创新素养培养、学生发展指导方法、对外交流、信息资源开发运用、教育质量测评技能等方面的更新、学习与提高。3.实践体验课程。以教育教学实践需求为导向，运用观察记录、诊断改进、专题讨论、课题研究、成果展示等方法，促进教师掌握班级管理、家庭教育、学生心理辅导和学科德育等教育实践知识；掌握课程开发、教学设计、教学方法、教学过程、教学评价、学习指导等教学实践知识；掌握教学研究、教育科研等教科研实践知识。二、研修任务（一）完成“国培计划（2015）”——示范性网络研修与校本研修整合培训第一~第三阶段培训完成“国培计划（2015）”——示范性网络研修与校本研修整合培训第一~第三阶段培训，及时梳理培训情况并告知教师。尤其关注部分有特殊情况教师的培训情况。（二）启动 “国培计划（2015）”——示范性网络研修与校本研修整合培训第四~第六阶段培训指导全体教师完成第四—六阶段的培训内容，并及时传达培训要求。（三）鼓励全员发展，开展分级分类线上线下研修1、关注整体教师队伍，坚持以备课组、教研组间的知识共享，以团队成长促进全员教师的发展。2、聚焦优秀教师队伍，开设优秀教师培训班，聘请专家指导，让优秀教师的经验成为学校教师的共享课程，发挥示范辐射作用。 11月，借助学校学术节活动，举行现场交流会，辐射先进教育教学思想。3、以新教师规范化培训基地校为抓手，进一步完善高一小学见习教师实习基地工作，加快制定规范化培训相关标准和要求。学校要定期召开研讨会，发挥备课组、年级组等团队带教作用。不断积累和丰富带教资料。（四）以落实各项杯赛为契机，提升教师专业水平激发教师潜能，加强教学研究，提升专业能力。配合学校，精心筹备和实施“2015学年高一小学三奖评比”或“2015学年高一小学学术节评比”活动，围绕“六十年校庆”、“课程建设”、“学生评价”“编制学习手册”等核心工作，以发现人才、培养人才、选拔人才为目标，推动各级各层教师的共同发展，评选出中青年教师中的佼佼者，为参加市、区各级各类的教育教学评比选拔和储备人才。（五）开展校本培训，满足教师发展需求围绕学校核心工作，设计针对性强的校本培训课程，满足教师不同发展需求，并完成职务培训任务。1、继续完成以下三门培训课程的培训， ——《指导家庭教育，当代教师的挑战与应答》 全员教师 ——《基于课程标准的练习设计和实施的有效性研究》 语文教师——《小学跳绳教材教法分析与实践研究》 体育教师2、继续鼓励教师积极参加市级共享课程的培训。三、研修措施1、以学年为单位，以教师群体和个体能力发展为宗旨，系统思考教师发展工作，整体设计校本研修内容，使研修内容富有针对性，适切性，系统化。2、从教师工作学习特点出发，校本教研、课题研究、学校多样化的教育教学实践紧密结合，进一步提升研修的可持续，可操作性，逐步形成开放式的校本研修格局。3、根据教师学习特点，精心设计研修方式。——继续深化高一教师“知识共享”的特色，引领教师利用群体智慧共同成长。——积极借助现代信息技术，构建信息技术平台，创建支持教师校本研修的良好环境；组织教师开展网络课程学习，积极拓展培训的渠道和方式。——通过教师论坛、教育教学实践等体验式学习方式，提高教师学习兴趣，促进教师积极参与。4、充分挖掘和利用校内外资源，为教师培训提供充分地支持。——充分利用学校骨干力量，发挥骨干力量在校本培训中的指导、引领、示范辐射作用。——聘请校外专家，借用外力深入培训项目，形成我校“优势专家群体”。通过专家报告、专家参与式研修、对