小班语言组教研组备课教案《五指歌》.docxVIP

小班语言组教研组备课教案《五指歌》　　一、活动目标：　　1、学习有节奏地朗读童谣，感受童谣的节奏美。　　2、体验朗读童谣的乐趣。　　二、活动准备：　　教学挂图、幼儿用书第7页、小鼓　　三、指导要点：　　1、活动重点：有节奏地朗读童谣。　　2、活动难点：感受儿歌的节奏美，体验朗读活动的乐趣。　　3、指导要点：运用肢体动作和敲鼓的方式帮助幼儿学会有节奏地朗读童谣。　　四、活动过程：　　1、游戏“数一数”，激发幼儿的学习兴趣。　　（1）教师敲鼓，幼儿听鼓声数数。　　（2）教师带领幼儿有节奏地拍手数数。　　（3）幼儿数一数自己的手指。　　2、完整地欣赏童谣。　　教师先介绍童谣名称再朗读。　　3、学念童谣。　　（1）幼儿跟着教师一起朗读童谣。　　（2）教师敲鼓，幼儿跟着鼓声朗读童谣。　　（3）幼儿轮换动作（拍手、拍腿、跺脚）集体朗读童谣。　　4、表演童谣。　　幼儿边念童谣边做动作。　　五、评价要素：　　能否边读边做动作，有节奏地朗读儿歌。　　六、活动建议：　　日常活动中以游戏的形式进行复习和巩固。　　附童谣：　　五指歌　　一二三四五，上山打老虎，　　老虎没打到，碰到小松鼠，　　松鼠有几个，让我数一数，　　数来又数去，一二三四五。　　　　一、活动目标：　　1、学习有节奏地朗读童谣，感受童谣的节奏美。　　2、体验朗读童谣的乐趣。　　二、活动准备：　　教学挂图、幼儿用书第7页、小鼓　　三、指导要点：　　1、活动重点：有节奏地朗读童谣。　　2、活动难点：感受儿歌的节奏美，体验朗读活动的乐趣。　　3、指导要点：运用肢体动作和敲鼓的方式帮助幼儿学会有节奏地朗读童谣。　　四、活动过程：　　1、游戏“数一数”，激发幼儿的学习兴趣。　　（1）教师敲鼓，幼儿听鼓声数数。　　（2）教师带领幼儿有节奏地拍手数数。　　（3）幼儿数一数自己的手指。　　2、完整地欣赏童谣。　　教师先介绍童谣名称再朗读。　　3、学念童谣。　　（1）幼儿跟着教师一起朗读童谣。　　（2）教师敲鼓，幼儿跟着鼓声朗读童谣。　　（3）幼儿轮换动作（拍手、拍腿、跺脚）集体朗读童谣。　　4、表演童谣。　　幼儿边念童谣边做动作。　　五、评价要素：　　能否边读边做动作，有节奏地朗读儿歌。　　六、活动建议：　　日常活动中以游戏的形式进行复习和巩固。　　附童谣：　　五指歌　　一二三四五，上山打老虎，　　老虎没打到，碰到小松鼠，　　松鼠有几个，让我数一数，　　数来又数去，一二三四五。　　　　一、活动目标：　　1、学习有节奏地朗读童谣，感受童谣的节奏美。　　2、体验朗读童谣的乐趣。　　二、活动准备：　　教学挂图、幼儿用书第7页、小鼓　　三、指导要点：　　1、活动重点：有节奏地朗读童谣。　　2、活动难点：感受儿歌的节奏美，体验朗读活动的乐趣。　　3、指导要点：运用肢体动作和敲鼓的方式帮助幼儿学会有节奏地朗读童谣。　　四、活动过程：　　1、游戏“数一数”，激发幼儿的学习兴趣。　　（1）教师敲鼓，幼儿听鼓声数数。　　（2）教师带领幼儿有节奏地拍手数数。　　（3）幼儿数一数自己的手指。　　2、完整地欣赏童谣。　　教师先介绍童谣名称再朗读。　　3、学念童谣。　　（1）幼儿跟着教师一起朗读童谣。　　（2）教师敲鼓，幼儿跟着鼓声朗读童谣。　　（3）幼儿轮换动作（拍手、拍腿、跺脚）集体朗读童谣。　　4、表演童谣。　　幼儿边念童谣边做动作。　　五、评价要素：　　能否边读边做动作，有节奏地朗读儿歌。　　六、活动建议：　　日常活动中以游戏的形式进行复习和巩固。　　附童谣：　　五指歌　　一二三四五，上山打老虎，　　老虎没打到，碰到小松鼠，　　松鼠有几个，让我数一数，　　数来又数去，一二三四五。