[五年级数学]新课标人教版五年级下册数学整册教案.doc

正阳县熊寨镇农庄学校 张胜利 20011-2012学年度下期数学教学计划 班级情况分析： 在经过了一个学期的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实情况。因此对这些学生，应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。 教学目标： ２、知道什么是因数、公因数和最大公因数。在１～１００的非零自然数中，能找出某个非零自然数的所有因数，能找出两个非零自然数的公因数和最大公因数。 ３、知道什么是奇数、偶数、质数、合数、互质数和最简分数，会用短除法分解质因数。 ４、理解分数的意义，掌握分数的基本性质，会用分数的基本性质进行约分和通分。知道分数和除法、分数和小数的互化（不包括将循环小数化成分数） ５、会进行分数（不含带分数）加减运算及以两步为主不超过三步的分数加减混合运算。会解决有关分数的简单实际问题。 ６、会用方程表示简单情境中的等量关系，理解等式的性质，会用等式的性质解 简单的方程，会用方程解答生活中的实际问题。 ７、通过观察、操作，认识长方体和正方体，了解长方体和正方体的一些特征，并认识长方体和正方体的展开图。 ８、通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受单位长度的实际含义。 ９、结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，并能应用这些计算方法解决生活中的实际问题。 １０、进一步经历简单的收集，整理、描述和分析数据的过程。通过实例，认识折线统计图，能根据需要选择折线统计图直观、有效地表示数据。 １１、初步感受数学知识间的相互联系，有综合运用所学知识解决一些简单实际问题的成功体验，获得解决问题的活动经验和方法，初步树立运用数学知识解决问题的自信心。 １２、在学习过程中培养观察能力，操作能力，分析能力，类推能力和初步的逻辑思维能力，进一步发展空间观察和统计观念。 教学进度 内容 课时 图像的变换 7 因数和倍数 15 长方体和正方体体积 12 分数的意义和性质 14 分数的加法和减法 15 统计 10 小数的初步认识 10 数学广角 5 总复习 7 教研教改： 深入课堂，学习新教法，培养学生学习能力。 第二课堂： 学习“五环节学习法” 第一单元 图形的变换 第一课时? 轴对称图形 ? ? ? ? ? 教学目标： ??1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征；??2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴??3．培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。重点难点： 会利用轴对称的知识画对称图形。? ? ? ? 教学准备：课件。? ? ? ? 教学过程：一、复习引入：（1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。 （2）学生相互交流? ?你们还见过哪些轴对称图形？（3）轴对称图形的概念： 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 （4）通过例题探究轴对称图形的性质：?例题1：?? 同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。学生交流 教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。二、课内练习。??判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。? 三、教学画对称图形。例题2：（1）引导学生思考： A、怎样画？先画什么？再画什么？ B、每条线段都应该画多长？（2）?在研究的基础上，让学生用铅笔试画。（3）?通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。四、练习： 1、课内练习一 -----第1、2题。 2、课外作业： 板书设计：? ? ? ? ? ?? ?? ?? ?? ?? ?轴 对 称如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。?课后小结： 第二课时 旋?转 ? ? ? 教学目标：  1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际， 初步感知平移和旋转现象 。 2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出