山东版《思想品德》九年级《改革——社会发展的直接动力》优秀教学设计与反思.docxVIP

山东版《思想品德》九年级《改革——社会发展的直接动力》优秀教学设计与反思　　教材分析　　课标要求：　　四 4.2知道党在社会主义初级阶段的基本路线。　　改革的必要性　　知识体系：改革是社会发展的直接动力　　做改革的拥护者、参与者和推动者　　地位：　　本课时的内容是党在社会主义初级阶段基本路线的一个核心内容，前承“一个中心”，后接“开放是现代化建设的必要条件”，是学生理解基本路线的一个重要组成部分。　　核心内容的功能和价值：　　改革开放给中国带来的巨大变化学生有真切的感受，通过理解改革的必要性，让学生明白改革对当代中国前进的巨大推动作用，从而体现实行改革是党的英明决断，拥护改革，拥护中国共产党。　　学情分析　　学生基本上能理解基本路线的内容，但仅仅是停留于理论上理性的认识，缺少感性的感悟，对基本路线的认识缺少深度的理解。学生的知识储备也能满足本节课的需求，在分析能力上较好，能借助于教师的指导，通过合作来完成预设的任务。本节课设计上以材料为载体，通过学生研读材料找出预设问题的答案，在理性认知的基础上增强感性认识，感受改革前后截然不同的变化，真切感受当代中国要发展必须要进行改革，从而明白改革的必要性，达到教学目的。　　学生在分析问题上可能考虑的高度还不够，理论知识的深度也不足，容易形成“只可意会，不可言传”的情况，故而还需要学生之间的合作来解决这个问题。