幼儿园小班语言活动教学设计：好宝宝有礼貌.docx

幼儿园小班语言活动教学设计：好宝宝有礼貌　　活动目标:　　1．理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。　　2．初步能发清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音。　　活动准备：　　桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。　　活动过程：　　1．介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的兴趣。　　?出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。　　?表演木偶娃娃入园时问好的情境。　　?提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?　　?小结：木偶娃娃是个有礼貌的小朋友，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见。是个有礼貌的好宝宝。　　2．学习儿歌。　　教师边演示教具边朗诵儿歌。　　?幼儿学习儿歌：练习zao (早)、shi (师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。　　3．尝试表演儿歌。　　?能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。　　建议：　　1．应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。　　2．教师要特别关注个别幼儿的发音。　　评价：　　1．愿意做个有礼貌的好宝宝。　　2．在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。　　（附）儿歌：好宝宝有礼貌　　好宝宝，有礼貌， 好宝宝，有礼貌，　　看见老师问声早， 看见同伴问声好，　　回家会把手儿招， 回家会把手儿招，　　“老师，老师再见了。” “XX，XX再见了。”　　活动目标:　　1．理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。　　2．初步能发清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音。　　活动准备：　　桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。　　活动过程：　　1．介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的兴趣。　　?出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。　　?表演木偶娃娃入园时问好的情境。　　?提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?　　?小结：木偶娃娃是个有礼貌的小朋友，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见。是个有礼貌的好宝宝。　　2．学习儿歌。　　教师边演示教具边朗诵儿歌。　　?幼儿学习儿歌：练习zao (早)、shi (师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。　　3．尝试表演儿歌。　　?能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。　　建议：　　1．应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。　　2．教师要特别关注个别幼儿的发音。　　评价：　　1．愿意做个有礼貌的好宝宝。　　2．在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。　　（附）儿歌：好宝宝有礼貌　　好宝宝，有礼貌， 好宝宝，有礼貌，　　看见老师问声早， 看见同伴问声好，　　回家会把手儿招， 回家会把手儿招，　　“老师，老师再见了。” “XX，XX再见了。”　　活动目标:　　1．理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。　　2．初步能发清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音。　　活动准备：　　桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。　　活动过程：　　1．介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的兴趣。　　?出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。　　?表演木偶娃娃入园时问好的情境。　　?提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?　　?小结：木偶娃娃是个有礼貌的小朋友，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见。是个有礼貌的好宝宝。　　2．学习儿歌。　　教师边演示教具边朗诵儿歌。　　?幼儿学习儿歌：练习zao (早)、shi (师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。　　3．尝试表演儿歌。　　?能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。　　建议：　　1．应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。　　2．教师要特别关注个别幼儿的发音。　　评价：　　1．愿意做个有礼貌的好宝宝。　　2．在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。　　（附）儿歌：好宝宝有礼貌　　好宝宝，有礼貌， 好宝宝，有礼貌，　　看见老师问声早， 看见同伴问声好，　　回家会把手儿招， 回家会把手儿招，　　“老师，老师再见了。” “XX，XX再见了。”