德胜屯完小罗秀芬一年级《一去二三里》教学设计.docVIP

《一去二三里》教学设计德胜屯完小：罗秀芬一、教学内容：《一去二三里》 是人教版小学语文上册一篇识字课文。这是一首美丽的童谣。短短的20个字中，就有10个数字，这10个数字按照从小到大的顺序，巧妙地将小路、烟村、亭台、鲜花等景物编织在一起，勾勒出一幅宁静、清远、恬淡、秀美的山村风景画。读起来琅琅上口，令人回味不已。二、教学目标：1、认识12个生字，会写3个生字。认识笔画“一”。2、正确、流利地朗读课文。3、感受童谣中所表现的景色美。三、教学重难点：1、教学重点：认识12个生字。2、教学难点：正确书写3个生字四、教学准备：生字卡片；多媒体课件五、教学过程：（一）导入：出示插图，同学们，请看看图中画的是什么地方的景色？你看到了什么？（同桌进行讨论，要求尽量把图画意思说完整）举手告诉大家。师述说：有一个山村，住着几户人家，炊烟袅袅，山上几座亭台错落有致地排列着，山下路边盛开着各种美丽的鲜花，你觉得这充满生机的村庄美不美？（让学生闭上眼睛感受这美丽的画面）作者把这个美丽的村庄写成一首有趣的童谣，你们想不想学？这节课，我们学习“识字1”。（板书课题）学生齐读。解释“里”(长度单位,一里等于500米,相当于绕着我们学校的围墙走大约一圈。)（二）图文结合，学习课文，了解诗意：1、（1）这么美的村庄，这么有趣的童谣，老师情不自禁地想读读，去感受这乡村美丽的风光，你们想不想听，老师有两个小小的要求：A．闭上眼睛B．边听边想象你看到了什么？2、图文结合，引导学生进一步说说从图上看到了什么，并在图上找出“烟村、亭台、花”。3、提示“一”的变调，每句诗句停顿的地方。4．学生自读，正音，指导，朗读。5、小朋友在读这首诗的时候，眼前仿佛看见了哪些景物？谁读得越仔细，眼前看见的景物也就越多。点明：“一去”，即一路走去的意思。大致了解“烟村”“亭台”。 “烟村四五家”村里有四五户人家，还冒着炊烟。（三）认识生字：1、在课文中找出生字，并读一读。2、通过找朋友的游戏来学习生字3、去掉拼音后的生字巩固4、把生字放到课文中去读。5、拓展郑板桥的《咏雪诗》、猜谜语、巩固填空（四）学写3个生字1、认识田字格。（1）、谈话激趣：小朋友，我们已经知道四线三格是拼音的家，那生字的家在哪儿呢？（出示田字格）这就是生字的家。（2）、引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。（3）、拍手读儿歌：“田字格，四方方，写好汉字他来帮。左上格、左下格、右上格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。”2、认识笔画“一”横3、观察生字，指导书写。（1）出示生字“一、二、三”，这三个字有什么特别的地方吗？都是由“横”组成的。指导写好“一”（顿一顿，横过去，再顿一顿，回一回。要稍稍往上斜）。 （2）观察“二”字的两横有什么不一样。（3）观察“三”的三横长短变化，并与“二”中两横间的距离作比较，得出结论：三横之间要稍靠紧些。你是怎么记住这三个字的？（四）在书上书写，老师巡查。（五）课后作业1、小山村真美啊！熟读课文童谣，把你知道的美丽山村说给爸爸妈妈听。2、向爸爸妈妈介绍自己的文具或家里的用具用上1-10的汉字。六、板书设计 1、一去二三里一 二 三