小学语文评课稿范文：评《飞向蓝天的恐龙》.docx

小学语文评课稿范文：评《飞向蓝天的恐龙》 　科普类说明文被选入语文教材，有其语文课的共有特征——提升语文素养，又有其个性特征——语言风格准确、凝练、理智、严密。基于这种文本特点，既扬“科普”特色，又要凸显“语文味”。洪霞老师的这节《飞向蓝天的恐龙》，在把握说明文的特点上为我们做了很好的诠释。 　1、致力于从整体和局部上梳理和把握说明文的内在逻辑结构 　说明文具有条理清楚、结构严谨的特点，对于科学知识的说明，是按序层层推开的。洪老师的教学很好地印证了这样的特点，让学生明白文章所传达的信息，弄清文章的内容，在潜移默化中体味文章的说明顺序。 　2、致力于引导学生学习语言的准确性 　课文中向我们介绍的科学知识，学生读读说说就能明白，不难理解，重点在于引导学生品味课文是怎样准确介绍科学知识，这两者互相依存，相互促进。也就是我们不仅要关注“说什么”，更要关注“怎么说”的问题。洪老师在这节课中对语言的捕捉和敲打的例子很多。如：“漫长”使用与否中；相似和相同的比较中；研究大量化石之后，还只能说“很可能”的思辨中，感受科普说明文的用词的准确，语言的魅力。这样，加深了对科学知识的把握，又提升了语文素养。 　其中一处，老师出示了“在中生代时期，恐龙经过演化，变成了凌空翱翔的鸟儿。在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”这两句话，让学生对比朗读，从中不仅体会到“一支、漫长、最终”三个词语不能省略，更体会到了科普文章语言的准确性。 　这节课中当然也有待于商榷的环节:一节课的容量是否太大？表格的汇报形式能否再多样些？让学生成为博物馆的小讲解员能否增添一些趣味性? 　 　科普类说明文被选入语文教材，有其语文课的共有特征——提升语文素养，又有其个性特征——语言风格准确、凝练、理智、严密。基于这种文本特点，既扬“科普”特色，又要凸显“语文味”。洪霞老师的这节《飞向蓝天的恐龙》，在把握说明文的特点上为我们做了很好的诠释。 　1、致力于从整体和局部上梳理和把握说明文的内在逻辑结构 　说明文具有条理清楚、结构严谨的特点，对于科学知识的说明，是按序层层推开的。洪老师的教学很好地印证了这样的特点，让学生明白文章所传达的信息，弄清文章的内容，在潜移默化中体味文章的说明顺序。 　2、致力于引导学生学习语言的准确性 　课文中向我们介绍的科学知识，学生读读说说就能明白，不难理解，重点在于引导学生品味课文是怎样准确介绍科学知识，这两者互相依存，相互促进。也就是我们不仅要关注“说什么”，更要关注“怎么说”的问题。洪老师在这节课中对语言的捕捉和敲打的例子很多。如：“漫长”使用与否中；相似和相同的比较中；研究大量化石之后，还只能说“很可能”的思辨中，感受科普说明文的用词的准确，语言的魅力。这样，加深了对科学知识的把握，又提升了语文素养。 　其中一处，老师出示了“在中生代时期，恐龙经过演化，变成了凌空翱翔的鸟儿。在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”这两句话，让学生对比朗读，从中不仅体会到“一支、漫长、最终”三个词语不能省略，更体会到了科普文章语言的准确性。 　这节课中当然也有待于商榷的环节:一节课的容量是否太大？表格的汇报形式能否再多样些？让学生成为博物馆的小讲解员能否增添一些趣味性? 　 　科普类说明文被选入语文教材，有其语文课的共有特征——提升语文素养，又有其个性特征——语言风格准确、凝练、理智、严密。基于这种文本特点，既扬“科普”特色，又要凸显“语文味”。洪霞老师的这节《飞向蓝天的恐龙》，在把握说明文的特点上为我们做了很好的诠释。 　1、致力于从整体和局部上梳理和把握说明文的内在逻辑结构 　说明文具有条理清楚、结构严谨的特点，对于科学知识的说明，是按序层层推开的。洪老师的教学很好地印证了这样的特点，让学生明白文章所传达的信息，弄清文章的内容，在潜移默化中体味文章的说明顺序。 　2、致力于引导学生学习语言的准确性 　课文中向我们介绍的科学知识，学生读读说说就能明白，不难理解，重点在于引导学生品味课文是怎样准确介绍科学知识，这两者互相依存，相互促进。也就是我们不仅要关注“说什么”，更要关注“怎么说”的问题。洪老师在这节课中对语言的捕捉和敲打的例子很多。如：“漫长”使用与否中；相似和相同的比较中；研究大量化石之后，还只能说“很可能”的思辨中，感受科普说明文的用词的准确，语言的魅力。这样，加深了对科学知识的把握，又提升了语文素养。 　其中一处，老师出示了“在中生代时期，恐龙经过演化，变成了凌空翱翔的鸟儿。在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”这两句话，让学生对比朗读，从中不仅体会到“一支、漫长、最终”三个词语不能省略，更体会到了科普文章语言的准确性。 　这节课中当然也有待于商榷的环节:一节课的容量是否