幼儿园教育叙事 都是眼泪惹得祸.docxVIP

幼儿园教育叙事 都是眼泪惹得祸　　哭大概是孩子的法宝吧，在爷爷奶奶面前一哭，所有的要求基本都能满足，在爸妈面前一哭，或许宽容度会增加，在老师面前一哭，或许能换来优待，在同伴面前一哭，或许有些目的就达到了。　　贤贤本来是个挺坚强的小男子汉，可最近总是动不动就哭。有人比他站的靠前了，他会哭着说：他都不让着我，不让我站前面，他一哭，有时小朋友就让他站在前面了；有时不想吃饭了，会哭着说他肚子不舒服，老师就给他少盛些；有时不小心和其它小朋友撞在一起了，会哭着说：为什么他要撞我？老师解释说是不小心撞在一起的，并不是小朋友故意撞你的，下次都小心些。小朋友一看他哭了，赶快关心的安抚他：没事吧，我不是故意的，你别哭了。他一听反倒哭的更厉害，弄得小朋友很尴尬；找不到自己的椅子时，贤贤不是去仔细寻找，而是站在那里哭，说着：我的椅子不见了。老师告诉他，仔细找找，不是站在这里哭，他很委屈的说：我找不到。其实他根本就没去找，有时为了省事，老师会帮他找到椅子。有次，他拿玩具时，不小心把玩具撒了一地，立马哭着说：这些玩具太不听话了。可能他怕老师批评他吧。时间久了，贤贤养成了动不动就哭的习惯，我发现小朋友渐渐的开始远离他，跟他一起玩儿的小朋友越来越少，老师们也开始讨论贤贤最近退步了，能力下降了。看来都是眼泪惹得祸呀，为了让贤贤有更好的发展，必须要让他改掉动不动就哭的毛病。　　找他谈话，告诉他有事说出来，想办法解决，不要哭，哭不能解决问题；观察贤贤哭的行为，找到哭的原因，进行引导教育；对贤贤好的地方及时鼓励表扬，增进他的自信心；树立榜样，表扬坚强勇敢，阳光开朗的孩子，引起贤贤的学习模仿；对他哭的行为不过多强调，只针对事情，做出反应等。逐渐贤贤的哭声少了，笑声多了，语言表达能力较强的他，遇到事情也会说出来了，我相信将来的他会是一个阳光自信的男子汉。　　　　哭大概是孩子的法宝吧，在爷爷奶奶面前一哭，所有的要求基本都能满足，在爸妈面前一哭，或许宽容度会增加，在老师面前一哭，或许能换来优待，在同伴面前一哭，或许有些目的就达到了。　　贤贤本来是个挺坚强的小男子汉，可最近总是动不动就哭。有人比他站的靠前了，他会哭着说：他都不让着我，不让我站前面，他一哭，有时小朋友就让他站在前面了；有时不想吃饭了，会哭着说他肚子不舒服，老师就给他少盛些；有时不小心和其它小朋友撞在一起了，会哭着说：为什么他要撞我？老师解释说是不小心撞在一起的，并不是小朋友故意撞你的，下次都小心些。小朋友一看他哭了，赶快关心的安抚他：没事吧，我不是故意的，你别哭了。他一听反倒哭的更厉害，弄得小朋友很尴尬；找不到自己的椅子时，贤贤不是去仔细寻找，而是站在那里哭，说着：我的椅子不见了。老师告诉他，仔细找找，不是站在这里哭，他很委屈的说：我找不到。其实他根本就没去找，有时为了省事，老师会帮他找到椅子。有次，他拿玩具时，不小心把玩具撒了一地，立马哭着说：这些玩具太不听话了。可能他怕老师批评他吧。时间久了，贤贤养成了动不动就哭的习惯，我发现小朋友渐渐的开始远离他，跟他一起玩儿的小朋友越来越少，老师们也开始讨论贤贤最近退步了，能力下降了。看来都是眼泪惹得祸呀，为了让贤贤有更好的发展，必须要让他改掉动不动就哭的毛病。　　找他谈话，告诉他有事说出来，想办法解决，不要哭，哭不能解决问题；观察贤贤哭的行为，找到哭的原因，进行引导教育；对贤贤好的地方及时鼓励表扬，增进他的自信心；树立榜样，表扬坚强勇敢，阳光开朗的孩子，引起贤贤的学习模仿；对他哭的行为不过多强调，只针对事情，做出反应等。逐渐贤贤的哭声少了，笑声多了，语言表达能力较强的他，遇到事情也会说出来了，我相信将来的他会是一个阳光自信的男子汉。　　　　哭大概是孩子的法宝吧，在爷爷奶奶面前一哭，所有的要求基本都能满足，在爸妈面前一哭，或许宽容度会增加，在老师面前一哭，或许能换来优待，在同伴面前一哭，或许有些目的就达到了。　　贤贤本来是个挺坚强的小男子汉，可最近总是动不动就哭。有人比他站的靠前了，他会哭着说：他都不让着我，不让我站前面，他一哭，有时小朋友就让他站在前面了；有时不想吃饭了，会哭着说他肚子不舒服，老师就给他少盛些；有时不小心和其它小朋友撞在一起了，会哭着说：为什么他要撞我？老师解释说是不小心撞在一起的，并不是小朋友故意撞你的，下次都小心些。小朋友一看他哭了，赶快关心的安抚他：没事吧，我不是故意的，你别哭了。他一听反倒哭的更厉害，弄得小朋友很尴尬；找不到自己的椅子时，贤贤不是去仔细寻找，而是站在那里哭，说着：我的椅子不见了。老师告诉他，仔细找找，不是站在这里哭，他很委屈的说：我找不到。其实他根本就没去找，有时为了省事，老师会帮他找到椅子。有次，他拿玩具时，不小心把玩具撒了一地，立马哭着说：这些玩具太不听话了。可能他怕老师批评他吧。时间久了，贤贤养成了动不