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我的母亲 ——胡适 教学目标： 1、理解“文绉绉、轻薄、侮辱、质问、管束、广漠、宽恕”等词语。 2、理解文意，概括文中的母亲形象，体会作者对母亲的深厚感情。 3、品味含义丰富的语句，感受文章语言魅力。 4、感受作品所包含的人文内涵。 教学重点、难点: 1、理解母亲对“我”的做人教训，感受作者对母亲的感情。 2、理解文章关键语句的含意。 教学方法： 1、情感渲染法 2、合作探究法 3、诵读教学法 教学课时： 一课时 教学过程： 一、导入新课： 1、播放歌曲《懂你》。请同学们根据所唱内容猜猜这首歌唱给谁的？ 2、请同学们回忆所学，有哪些作品是写给母亲的？ 3、请学生朗诵自己查找的关于写母亲的资料： 母亲的笑容；是世界上最和煦的春风;母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕;母亲的汗水和眼泪；是世界上最名贵的珍珠 ！今天我们再来学习一篇关于母亲的散文----我的母亲（板书课题） 二、作者简介： 胡适(1891-1962)，原名胡洪骍（xīng），字希疆，后改名胡适，字适之，安徽绩溪人。现代诗人、学者、文学家、哲学家。以倡导“五四”文学革命闻名于世。1920年创作第一部新诗集《尝试集》。胡适，这位荣获35项博士桂冠的中国学者，是我们民族的骄傲。 三、检查预习，积累词语： 1、读准下列划线字的读音，注意多音字的用法。 文绉绉（ zhōu ） 穈先生 （ méi ） 绰 号（ chuò ） 庶祖母 （ shù ） 吹 笙（shēng ） 眼 翳 （ y ì） 侮 辱（ wǔ ） 摩 画 （ mò ） 蒙 ①méng(启蒙)②mēng(蒙骗) 薄①bó（轻薄）②báo（薄片） 2、理解重点词语含义： 文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。 轻 薄：言语举动带有轻佻和玩弄意味。 侮 辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱 质 问：依据事实问明是非；责问。 管 束：加以约束，使不越轨。 广 漠：广大空旷。 宽恕：宽容饶恕。 三、初读课文，把握文章内容。 有这样一位母亲， 23岁就守了寡。她没有读过书，却千方百计地送儿子读书。儿子留学美国，她独立撑持门户，一切亲戚庆吊往来，人情南北，负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。恰巧这时，族中有个人因家庭败落，愿将《图书集成》一部大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部书，便借钱买下了。 这位宁肯自己遭受困窘，却处处为儿子设想的母亲是谁呢？她就是现代诗人、著名学者胡适的母亲。今天我们一起走进胡适的人生经历，去感受母爱的力量。 1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，整体把 握文章主要内容，并从原文中选择一句话概括母亲 在“我”心目中的形象。 明确：母亲管束我最严，她是慈母兼任严父或这是我的严师，我的慈母。 2、文章围绕母亲写了哪些事情？这些事情分别体现了母亲怎样的性格？ 请用“读了＿＿＿的事，我看到了一位＿＿＿的母亲”的句式说一说。 例如：读了母亲每天叫“我”早起，谆谆教诲，催“我”去上学的事，我看到了一位谆谆教诲、严格教学的母亲。 A、读了母亲从不在别人面前骂“我”的事，我看到了一位保护孩子的自尊心，教子有方的母亲 B、读了“我”说了轻薄的话，受到重重责罚的事，我看到了一位责罚严厉，教“我”做人的母亲。 C、读了新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色的事，我看到了一位能忍能让，宽以待人，品性善良的母亲。 D、读了母亲受了两嫂子的气，她只是忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦，我看到了一位宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤感情的话的母亲。 E、读了母亲听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱的事，我看到了一位正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不受一点侮辱的母亲。 3、请用简洁的话说说胡适的母亲是一个怎样的人？ 母亲慈祥，教子严而有方；气量大，性情好；待人仁慈、和 善、容忍；对大事又不失刚气；是“我”的恩师、慈母、严父。 四、研读课文，了解母亲。 母爱是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的泪，是甜甜的吻。母爱是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。 1、作者把自己的成长与母亲的教育紧紧联系在一起，着重写出母亲对自己的“做人的训练”，对自己少年时代乃至一生的重大影响，由此表达自己对母亲的理解与感激。从胡适一生的奋斗与追求，从他在学术史上的地位与成就来看，母亲对他的影响是功不可没的。这“极 大极深的影响”表现在哪些方面？ 明确：学了好脾气，学了和气、宽恕、勤奋、守时。更重要的是宽容、善良、体谅的性格！