小班活动优秀教案实物归类：小树叶回家.docxVIP

小班活动优秀教案实物归类：小树叶回家　　活动目标　　1．学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。　　2．能够讲述操作过程。　　活动准备　　1．经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验；活动前认识过梧桐树和银杏树。　　2．教具：7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记，表示各种树叶的家；另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机。　　3．学具：人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。　　活动过程　　1．学习按树叶的形状归类　　请幼儿拎着篮子入场地。　　(1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。　　老师：“秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里)　　老师：“找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”　　(2)教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。　　老师：“听，谁在哭?”　　教师指着两棵大树说：“噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。”　　教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问：“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?”　　2．幼儿操作　　请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中，然后教师进行检查。　　(1)认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。　　老师：“篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!”　　教师手指四周的圆圈：“你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”　　(2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：“小树叶，我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿，教师可指导他们进行分类；对能力强的幼儿，教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。　　活动讲评　　引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行纠正；表扬边操作边讲述的幼儿，并请他给大家示范。　　活动延伸　　在复习活动和区角活动中，教师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动，例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。开始时，提供单一材料让幼儿按标记归类；在幼儿熟练掌握后，再提供各种材料让幼儿按不同标记进行归类活动；最后，让幼儿自己确立分类标准进行分类，并匹配标记。除此之外，还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动。　　　　活动目标　　1．学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。　　2．能够讲述操作过程。　　活动准备　　1．经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验；活动前认识过梧桐树和银杏树。　　2．教具：7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记，表示各种树叶的家；另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机。　　3．学具：人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。　　活动过程　　1．学习按树叶的形状归类　　请幼儿拎着篮子入场地。　　(1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。　　老师：“秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里)　　老师：“找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”　　(2)教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。　　老师：“听，谁在哭?”　　教师指着两棵大树说：“噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。”　　教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问：“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?”　　2．幼儿操作　　请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中，然后教师进行检查。　　(1)认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。　　老师：“篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!”　　教师手指四周的圆圈：“你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”　　(2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：“小树叶，我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿，教师可指导他们进行分类；对能力强的幼儿，教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。　　活动讲评　　引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行纠正；表扬边操作边讲述的幼儿，并请他给大家示范。　　活动延伸　　在复习活动和区角活动中，教师可以