教育心理学复习总结题(V2.0).docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 10教育心理学一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。教育心理学发展过程（1）独立学科的初创时期（20世纪20年代以前）桑代克——教育心理学的奠基人。1903年著成《教育心理学》一书，教育心理学作为一门独立的学科正式诞生。（2）发展时期（20世纪20年代--20世纪50年代末）（3）成熟时期（20世纪60年代到70年代）（4）深化拓展时期（20世纪80年代以后）教育心理学的研究方法观察法、实验法、调查法、个案研究法、教育经验总结法。心理发展的概念心理发展是指个体从胚胎期到出生一直到死亡的过程中所发生的有次序的心理变化过程。认知发展的一般规律 （1）认知发展的连续性和阶段性(根本过程是连续的，但有阶段性的表现)（2）认知发展的方向性和顺序性（3）认知发展具有不平衡性（0-6，青春期是加速期）（4）认知发展的普遍性与个别差异性皮亚杰认知发展的四个阶段理论。 HYPERLINK /search?wd=感知 \t _blank 感知运动阶段（0～2岁）:出现客体永久性和心理表象前运算阶段（2～7岁）:能够进行符号表征、假装游戏，但自我中心、单一维度、不可逆具体运算阶段（7～12岁）：具有可逆性、守恒性，但仍需要具体形象的支持 形式运算阶段（12～15岁）：能够进行假设演 皮亚杰认为