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幼儿教师教育随笔：孩子，快点吃饭吧　　幼儿教师教育随笔：孩子，快点吃饭吧　　每到吃午饭的时候，总是让我们最头疼的时候。很多幼儿都比较挑食，吃饭速度都很慢，以至于影响我们日常生活的正常开展。每到吃午饭前，我们都会给孩子打预防针，让他们快点吃饭，要不吃了凉饭肚子就会疼，可是一段时间下来，效果却并不好。　　那么怎样能让孩子快点吃完自己的一份饭菜呢？我觉得我们班的孩子都喜欢当“小老师”，而且模仿能力特强。于是，我就利用孩子想当小老师的心里，激发他们只要谁吃饭吃得快就可以来当“小老师”。其实争当“小老师”也可以提高孩子的生活自理能力。我们引导孩子，如果你能当到“小老师”，我们让你做到位置的前面，监督其他小朋友吃饭。今天吃饭时间又到了，我发现孩子们的表情和平常不一样，有的幼儿还和同伴在说悄悄话：“今天我要快点吃饭，我要当小老师，我还要监督你们吃饭呢。”另一个小朋友也不甘示弱：“我吃的一定要比你快，看谁来监督谁。”看着他们那个样子，我暗暗高兴。当老师刚把热腾腾的饭菜分发到孩子手中时，很多孩子就狼吞虎咽地吃起来了。十五分钟左右，我一看大部分幼儿都已经吃完自己的一份饭菜了。有的幼儿还会走到我面前：“老师，今天我来当小老师吧，我吃完了，没有掉饭粒。”于是，我让两个吃得最快的孩子来当“小老师”，其他孩子还投来了羡慕的目光。这时我趁机又和孩子讲明，明天做小老师还可以帮助其他小朋友分碗和勺子。“我明天还要吃快点”，有的幼儿还不服气地和今天的“小老师”说。就这样，每天吃饭时，孩子都会以争当“小老师”为目标，很快就会吃完自己的一份饭菜。我们再也不要为孩子吃饭慢而发愁了。　　从这件事我们可以看出，要选择幼儿喜欢的事情，然后加以适当的引导，孩子们做事情的积极性就会得到提高。作为一名幼儿教师，一定要多观察、多思考、多反思。这样我们才会在这个岗位上收获快乐和成就感。　　　　幼儿教师教育随笔：孩子，快点吃饭吧　　每到吃午饭的时候，总是让我们最头疼的时候。很多幼儿都比较挑食，吃饭速度都很慢，以至于影响我们日常生活的正常开展。每到吃午饭前，我们都会给孩子打预防针，让他们快点吃饭，要不吃了凉饭肚子就会疼，可是一段时间下来，效果却并不好。　　那么怎样能让孩子快点吃完自己的一份饭菜呢？我觉得我们班的孩子都喜欢当“小老师”，而且模仿能力特强。于是，我就利用孩子想当小老师的心里，激发他们只要谁吃饭吃得快就可以来当“小老师”。其实争当“小老师”也可以提高孩子的生活自理能力。我们引导孩子，如果你能当到“小老师”，我们让你做到位置的前面，监督其他小朋友吃饭。今天吃饭时间又到了，我发现孩子们的表情和平常不一样，有的幼儿还和同伴在说悄悄话：“今天我要快点吃饭，我要当小老师，我还要监督你们吃饭呢。”另一个小朋友也不甘示弱：“我吃的一定要比你快，看谁来监督谁。”看着他们那个样子，我暗暗高兴。当老师刚把热腾腾的饭菜分发到孩子手中时，很多孩子就狼吞虎咽地吃起来了。十五分钟左右，我一看大部分幼儿都已经吃完自己的一份饭菜了。有的幼儿还会走到我面前：“老师，今天我来当小老师吧，我吃完了，没有掉饭粒。”于是，我让两个吃得最快的孩子来当“小老师”，其他孩子还投来了羡慕的目光。这时我趁机又和孩子讲明，明天做小老师还可以帮助其他小朋友分碗和勺子。“我明天还要吃快点”，有的幼儿还不服气地和今天的“小老师”说。就这样，每天吃饭时，孩子都会以争当“小老师”为目标，很快就会吃完自己的一份饭菜。我们再也不要为孩子吃饭慢而发愁了。　　从这件事我们可以看出，要选择幼儿喜欢的事情，然后加以适当的引导，孩子们做事情的积极性就会得到提高。作为一名幼儿教师，一定要多观察、多思考、多反思。这样我们才会在这个岗位上收获快乐和成就感。　　　　幼儿教师教育随笔：孩子，快点吃饭吧　　每到吃午饭的时候，总是让我们最头疼的时候。很多幼儿都比较挑食，吃饭速度都很慢，以至于影响我们日常生活的正常开展。每到吃午饭前，我们都会给孩子打预防针，让他们快点吃饭，要不吃了凉饭肚子就会疼，可是一段时间下来，效果却并不好。　　那么怎样能让孩子快点吃完自己的一份饭菜呢？我觉得我们班的孩子都喜欢当“小老师”，而且模仿能力特强。于是，我就利用孩子想当小老师的心里，激发他们只要谁吃饭吃得快就可以来当“小老师”。其实争当“小老师”也可以提高孩子的生活自理能力。我们引导孩子，如果你能当到“小老师”，我们让你做到位置的前面，监督其他小朋友吃饭。今天吃饭时间又到了，我发现孩子们的表情和平常不一样，有的幼儿还和同伴在说悄悄话：“今天我要快点吃饭，我要当小老师，我还要监督你们吃饭呢。”另一个小朋友也不甘示弱：“我吃的一定要比你快，看谁来监督谁。”看着他们那个样子，我暗暗高兴。当老师刚把热腾腾的饭菜分发到孩子手中时，很多孩子就狼吞虎咽地吃起来了。十五分钟左右，