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幼儿早教读物选择的“五步法”
幼儿早教读物选择的“五步法” “电视婴幼儿”的增多与其说是新传媒所具有的魅力,不如说是家长在早期阅读方面的“不尽心”。 但这似乎不完全是家长的责任,“一是没经验,二是信息太多,不好选啊”,那么,家长如何培养一颗“火眼金睛”,在鱼龙混杂的早教读物中给小朋友做选择呢?基于外研社出版工作的经验和妈妈的经验,我认为五句要领可以和家长们分享。 1、考察读物的“身家背景” 我国的出版机构很多,每个机构的偏重点也是不一样的,比如大家知道的高等教育出版社更多的做面向大学、成人的出版业务,比如说外语教学研究出版社,外语和少儿类出版就在行业具有权威性、专业性。当大量产品涌现的时候,机构的品质还是一个很重要的背书。相比起小朋友的未来教育问题,权威专业在选择上降低了家长的一些难度。 2、考察读物内容是否分级 在阅读上面,尤其是在外语的阅读上,一定要分级,就是这个分级假如从外语的角度有语言的难度和规律在里面,没有分级可能会让小朋友的学习有些困惑,而且分级有利于配合他课堂的学习。 同理,“分级”不光是外语读物所必备的,也包括母语也需要这样做。因为小朋友的阅读涉和到各个领域,这个是涉和小朋友认知发展水平、发展阶段。假如你选择的内容不当,可能会打击他阅读的热情,比如他读一本书看不懂,那他就会觉得读书就这么回事,不好玩,然后厌恶它。 3、考察内容是否做到平衡 第一个重要的平衡就是教育性和文学性的平衡,中国的出版社倾向于选一些教育性比较强、说教更多的东西。这样让小朋友感觉读书不是一种享受,而成为一种负担。教育和文学性怎么平衡?你是光娱乐还是光教育?还是能够达到比较好的平衡?读物绝非仅仅为了娱乐,而是在娱乐的同时,让小朋友收获一些教育上应该获得的东西。 第二个平衡我觉得是题材上的平衡,将文学的非实际故事和实际知识相平衡,举个例子来讲,比如《布奇乐乐园》中《月亮快睡觉》的故事,讲一个小孩如何和月亮一起入睡的故事,显然是偏文学性的,我们也会讲一些诸如洗洗手之类的科学、健康等实际知识,让二者达到一个平衡。 4、考察读物形式上的灵活度 玩乐和好奇是小朋友的天性,因此一本书显得中规中矩就难以引起小朋友的好奇欲。幼儿读物在形式上就可能要更多考虑文字和图片的比例关系。比如说绘本,对于小的小朋友可能图画的量要比较大,绘画的风格要比较多,让他不要光去看文字,要懂得去从图片里面来明白这个故事。比如加入了一些立体的可以动手的小环节进去,小朋友就会手不释卷了。 5、读物不排斥借助现代媒体来表示 媒体在发展,阅读所借助的媒介形式也在发展。所以你在给小朋友选择的时候,尤其给小朋友选择,你不要只选择平面的,当然这是对阅读整体的一个要求,读物可能有文字、图片、视频等相结合,甚至有一些简单的在线辅导、互动等环节,加入一些工艺让书籍变得立体、醒目,让小朋友和家长可以一起完成一些游戏等等。 早教读物选择“五步法”你学会了吗,家长朋友无妨验证一下。 (作者系外语出版与研究出版社副社长) “电视婴幼儿”的增多与其说是新传媒所具有的魅力,不如说是家长在早期阅读方面的“不尽心”。 但这似乎不完全是家长的责任,“一是没经验,二是信息太多,不好选啊”,那么,家长如何培养一颗“火眼金睛”,在鱼龙混杂的早教读物中给小朋友做选择呢?基于外研社出版工作的经验和妈妈的经验,我认为五句要领可以和家长们分享。 1、考察读物的“身家背景” 我国的出版机构很多,每个机构的偏重点也是不一样的,比如大家知道的高等教育出版社更多的做面向大学、成人的出版业务,比如说外语教学研究出版社,外语和少儿类出版就在行业具有权威性、专业性。当大量产品涌现的时候,机构的品质还是一个很重要的背书。相比起小朋友的未来教育问题,权威专业在选择上降低了家长的一些难度。 2、考察读物内容是否分级 在阅读上面,尤其是在外语的阅读上,一定要分级,就是这个分级假如从外语的角度有语言的难度和规律在里面,没有分级可能会让小朋友的学习有些困惑,而且分级有利于配合他课堂的学习。 同理,“分级”不光是外语读物所必备的,也包括母语也需要这样做。因为小朋友的阅读涉和到各个领域,这个是涉和小朋友认知发展水平、发展阶段。假如你选择的内容不当,可能会打击他阅读的热情,比如他读一本书看不懂,那他就会觉得读书就这么回事,不好玩,然后厌恶它。 3、考察内容是否做到平衡 第一个重要的平衡就是教育性和文学性的平衡,中国的出版社倾向于选一些教育性比较强、说教更多的东西。这样让小朋友感觉读书不是一种享受,而成为一种负担。教育和文学性怎么平衡?你是光娱乐还是光教育?还是能够达到比较好的平衡?读物绝非仅仅为了娱乐,而是在娱乐的同时,让小朋友收获一些教育上应该获得的东西。 第二个平衡我觉得是题材上的平衡,将
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