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小学语文教学论文：加强农村小学课外阅读　　农村的小学教育教学质量与城市的存在着明显的差别,除了受办学条件影响以外,农村小学生缺乏课外阅读,这是造成教育质量低的一个重要原因。　　城市小学生的课外阅读普遍受到重视，有专门的书房，供孩子阅读，有益的课外书多得很。甚至有的家长带领孩子直接到图书馆里和孩子一起看书。这样可以加深和扩展课堂教学有关内容，扩大学生视野，发展学生对科学知识的兴趣，培养学生能力。　　但是，在农村就不一样了，农村小学，交通不便，信息闭塞，教学设施比较简陋，学校里几年也不增加一本新课外书，不可能满足学生大量阅读的要求。由于经济相对落后，小学生的家庭阅读状况就更差了，经调查，绝大部分小学生家庭没有专门的书房或其他专供阅读的场所。9２％的学生反映自己的家长不给自己买课外书（作文和课程辅导材料除外）家长的理由是孩子只要读好老师教的书即可！还以为多看课外书会近视，会影响学习成绩。有的学生的父母长期外出打工，无法直接对孩子的学习、生活进行指导。另外，广大农村集镇上连一家正规的新华书店都没有。要提高农村学校的教育教学质量，缩小城乡教育差距，学生的课外阅读状况不能忽视。相对城市学生来说，农村孩子了解信息、扩大视野、增长知识的途径更少更窄，多读课外书是一个有效的渠道和途径。但课外阅读在农村小学却没有得到应有的重视，学生课外阅读的时间和空间得不到保证，教师在学生的阅读兴趣激发，阅读指导以及阅读评价上还缺乏适当的手段，学生的课外阅读大多处于“自流”状态。　　前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”许多大文豪、大作家说及自己的成名原因无不得益于童年时博览群书。如今社会,知识信息技术高述发展,新生事物不断涌现。而我们语文课本上一册只有那有限的二十来篇文章。一学期下来,学生就读这点文章,这哪能培养出21世纪富有想象力、创造力的人才呢?为了丰富学生阅历,增长学生见识,提高学生能力素质,跟上时代步伐,我们应加强农村小学课外阅读。　　那么,怎样加强农村小学生的课外阅读呢?　　　　农村的小学教育教学质量与城市的存在着明显的差别,除了受办学条件影响以外,农村小学生缺乏课外阅读,这是造成教育质量低的一个重要原因。　　城市小学生的课外阅读普遍受到重视，有专门的书房，供孩子阅读，有益的课外书多得很。甚至有的家长带领孩子直接到图书馆里和孩子一起看书。这样可以加深和扩展课堂教学有关内容，扩大学生视野，发展学生对科学知识的兴趣，培养学生能力。　　但是，在农村就不一样了，农村小学，交通不便，信息闭塞，教学设施比较简陋，学校里几年也不增加一本新课外书，不可能满足学生大量阅读的要求。由于经济相对落后，小学生的家庭阅读状况就更差了，经调查，绝大部分小学生家庭没有专门的书房或其他专供阅读的场所。9２％的学生反映自己的家长不给自己买课外书（作文和课程辅导材料除外）家长的理由是孩子只要读好老师教的书即可！还以为多看课外书会近视，会影响学习成绩。有的学生的父母长期外出打工，无法直接对孩子的学习、生活进行指导。另外，广大农村集镇上连一家正规的新华书店都没有。要提高农村学校的教育教学质量，缩小城乡教育差距，学生的课外阅读状况不能忽视。相对城市学生来说，农村孩子了解信息、扩大视野、增长知识的途径更少更窄，多读课外书是一个有效的渠道和途径。但课外阅读在农村小学却没有得到应有的重视，学生课外阅读的时间和空间得不到保证，教师在学生的阅读兴趣激发，阅读指导以及阅读评价上还缺乏适当的手段，学生的课外阅读大多处于“自流”状态。　　前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”许多大文豪、大作家说及自己的成名原因无不得益于童年时博览群书。如今社会,知识信息技术高述发展,新生事物不断涌现。而我们语文课本上一册只有那有限的二十来篇文章。一学期下来,学生就读这点文章,这哪能培养出21世纪富有想象力、创造力的人才呢?为了丰富学生阅历,增长学生见识,提高学生能力素质,跟上时代步伐,我们应加强农村小学课外阅读。　　那么,怎样加强农村小学生的课外阅读呢?　　　　农村的小学教育教学质量与城市的存在着明显的差别,除了受办学条件影响以外,农村小学生缺乏课外阅读,这是造成教育质量低的一个重要原因。　　城市小学生的课外阅读普遍受到重视，有专门的书房，供孩子阅读，有益的课外书多得很。甚至有的家长带领孩子直接到图书馆里和孩子一起看书。这样可以加深和扩展课堂教学有关内容，扩大学生视野，发展学生对科学知识的兴趣，培养学生能力。　　但是，在农村就不一样了，农村小学，交通不便，信息闭塞，教学设施比较简陋，学校里几年也不增加一本新课外书，不可能满足学生大量阅读的要求。由于经济相对落后