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如何加强中小学生养成教育 　　摘 要：养成教育是素质教育的重要组成部分，在学生的成长过程中起着举足轻重的作用，但在目前的教育体制中还没有受到相应的重视。笔者在本文中提出了加强养成教育的几项措施，希望能够引起学校、家长、老师对养成教育的重视。 　　关键词：养成教育 中小学生 实践训练 　　所谓养成教育是指综合多种教育方法和途径，按照一定的道德规范、行为准则培养一个人的道德品质和行为习惯的教育。它以社会公德、基本道德和言谈举止、待人接物及品行能力的基本规范为主要内容，以儿童和青少年为主要对象，旨在使其养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好的道德品质与行为习惯。【1】 　　我始终觉得我们学生“学做人第一”。因为，在一个人的成长过程中，至初中阶段是形成性格的最关键时期。在此阶段，不让学生养成良好的行为习惯，不让学生好好学做人的道理，那就是他们学到的课本知识再多，他们的脑瓜再聪明，也很可能在今后的学习过程中因某种原因而前功尽弃，或走上社会成为一个“半废人”。那么，在实施“养成教育”的过程中，究竟该加强呢？我提出了一下几点建议： 　　（一）养成教育要从娃娃抓起、从家庭抓起 　　古人云：“人之初，性本善，性相近，习相远。”、“人生七岁定七十”，说的就是幼儿时的家庭环境和家庭教育对人的道德品质和行为习惯形成的极端重要性。父母是孩子的第一任教师，七岁之前的小孩，他们的大多数时间都是在家庭中度过的。这个阶段的幼儿具有极强的模仿能力。家庭生活的氛围、周围的环境和父母的言谈举止，都会通过家庭及日常生活这个载体，潜移默化地影响孩子的道德品质和行为习惯的形成，甚至一些对其终生具有巨大影响的行为习惯，都是在幼儿时模仿家庭成员的言谈举止而形成的。正因如此，我国的传统教育，历来重视幼儿的家庭教育，重视社会环境对青少年成长的影响。“孟母三迁”，为的就是给孩子营造一个良好的成长环境；“曾子杀猪”，为的是培养孩子诚实守信的品德；陆游的“家祭勿忘告乃翁”，目的是要孩子从小就具有爱国主义的伟大情操；“孔融让梨”所颂扬的是孩子从小就应当养成尊长礼让的良好习惯。【2】因此，作为孩子第一任教师的父母及其他家庭成员，都应该承担起教育、培养下一代的责任。一方面，要尽可能地为孩子营造良好的家庭和周围环境，使他们在健康、愉快的环境中成长；另一方面，家庭成员特别是父母，要从自身做起，从小事做起，不要以善小而不为，更不要以恶小而为之，要随时随地注意自己的言谈举止，处处以身作则，用自己良好的行为习惯去影响、教育孩子，为孩子良好道德品质和行为习惯的形成奠定坚实的基础。 　　（二）养成教育要从学校、课堂抓起 　　首先，提高学生的道德认知水平是养成教育的基础。现代行为主义认为，少年儿童的行为是从榜样的模仿中得来的。少年儿童好奇心盛，模仿性强，常会出于对师长、偶像的崇拜，或因对一些良好行为的认同或好感而模仿，但少年儿童的模仿往往是表面的、外在的，不是出自主体的内心认识和真心需要，多是他律和偶然的表现，一旦道德情境改变，失去了可模仿的范本，学生就会不知所措，以致做一些损人利己的事情。所以，学校教育一定要不断提高学生对道德规范的认知水平，尽量减少模认知指导下的随意的、盲目的行为，并使认知内化为自律行为。在学校德育工作中，教师在经常给学生灌输一些道德伦理和行为规范时，更应重视学生的理解和接受程度，注意信息反馈，使学生对理论和规范的认识不但知其然，而且知其所以然，学会反省和评价，从而达到自我控制、自我修养、自我完善的目的。要在真实的道德情境中，激发学生的道德情感，促使学生的道德认知在新旧经验比较、甄别的基础上，不断通过同化、吸收，构建更高层次的正确认知，产生积极的心理动机，并真正成为指导行为的指南。【2】 　　其次，树立榜样是养成教育的动力。树立榜样是以他人优秀品质和模范行为教育和影响学生的一种方法，在习惯养成方面尤为重要。一是因为小学生的模仿性较强，二是因为孩子养成良好的行为习惯需要他人首先做出规范性的动作。为此，我们可以为学生树立了4个方面的榜样：是树立一批以杨靖宇将军为代表的老一辈无产阶段革命家为榜样；二是树立一批有良好行为习惯的好家长为榜样；三是在学校每个年级树立1名言必行、行必果的教师为榜样；四是在每个年级都树立一位有良好行为习惯的学生为榜样。学生看得见摸得着，具有真实性、可学性和效仿性，成为学生习惯养成的一把尺子、一面镜子和一面旗帜。 　　最后，科学评价是养成教育的保证。通过领导干部值日、教师和学生值周、学生日常行为规范监督岗，以及行为规范的考核评价等措施，及时检查指导，及时反馈矫正，激发学生自我教育的热情，提高自主管理的能力。【3】行为给予恰当评价，从而激励学生坚持良好的行为习惯，预防和克服不良的行为习惯，迫使学生不断调整自己的行为以达到自我管理、自我约束、自我训练、自我调控的目的。 　　（