小学音乐欣赏课《玩具兵进行曲》教学设计与反思.docxVIP

小学音乐欣赏课《玩具兵进行曲》教学设计与反思　　内容分析：　　《玩具兵进行曲》由德国作曲家耶塞耳的管弦乐曲。为描写性标题音乐作品。乐曲通俗易懂，生动活泼。这支曲于据说是作曲家回忆起小时侯做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。全曲共长4分钟。乐曲为C大调，快板，2/4拍，复三部曲式。　　学生学习情况分析：　　一年级学生的特点是活泼好动、对事物的好奇心比较强，这个年级的孩子想象力丰富，他们的想象具有模仿和简单再现的特点。　　教学设计理念：　　随着新课程研究的日益深入，我们渐渐认识到了音乐欣赏教学的重要性。它对于培养学生良好的音乐感受能力和审美、鉴赏能力有着不可替代的作用。通过欣赏教学，可以调动学生学习音乐的积极性，开阔音乐视野，从音乐中获得丰富的情感体验和理性的认识。在学生充分的聆听音乐的基础上，表现音乐，鉴赏音乐，体验音乐的美感。而低年级学生恰恰喜欢想象、善于想象，我们要借助聆听《玩具兵进行曲》充分激发学生的想象空间。让学生把自己当作活泼风趣的玩具兵，用自己喜欢的的动作把想象到的玩具兵形象大胆地表现出来。　　教学内容：听赏音乐《玩具兵进行曲》　　教学目标：　　欣赏《玩具兵进行曲》。通过聆听《玩具兵进行曲》感受并体验进行曲的音乐特点及活泼风趣的玩具兵形象。在交流与表演中，学习用简单明白的语言表达自己的想法，体验集体游戏的快乐。　　教学重点：感受进行曲风格的特点。　　教学难点：引导学生用2/4拍子进行踏步律动的动作体验并表现乐曲的变化。　　教学准备：　　多媒体课件、学生自带玩具（各自不同的玩具）、玩具兵纸帽　　教学过程：　　一、组织教学　　1、师带生边唱歌曲《玩具进行曲》边进教室（可用学生自带的玩具做律动）（播放课件1《玩具进行曲》伴奏音乐）　　（师）小朋友们跟着老师唱着快乐的《玩具进行曲》进教室吧　　二、创设情境，导入新课。　　1．导入　　（师）小朋友们好，老师看到你们带来各式各样的玩具，把你们的玩具举的高高的互相展示一下，好吗？　　（师）你们来说说你们的玩具能动、能走吗？　　（生）上台来展示、介绍自己的玩具　　（师）小朋友的玩具有这么多，老师想，如果能给这些玩具来个“总动员”，那不是更好了吗？　　（播放课件2电影片段《玩具总动员》）　　（师）你们看到了什么？　　（师）哇，真是太神奇了！玩具居然活了起来。接下来请同学们猜老师给你们带来了什么？（出示百宝箱）谁来摸摸百宝箱里的宝物。　　（生）玩具　　（师）来瞧瞧老师给你们带来什么玩具？　　（生）玩具兵　　（师）瞧，玩具兵向我们走来了。　　(设计意图：创设课堂情境，把孩子们带入新奇有趣的玩具音乐会中，让他们在快乐的音乐活动中遨游，激发学生的兴趣和求知的欲望，使每个孩子都洋溢着学习的热情。)　　2．欣赏第一遍（播放课件3《玩具兵进行曲》全曲）　　(设计意图：初听全曲，感受音乐那威武、雄壮而又活泼的情绪和节奏特点。)　　（师）小朋友们，你们听到了什么？　　（师）是啊，曲子欢快，活泼，你们有感觉到玩具兵们在做游戏，在队列表演。　　在德国有一个作曲家叫耶塞，在他小的时候和小朋友们一样有许多玩具，其中他最喜欢的就是他玩具兵。有一天晚上他做了一个非常有趣的梦。他梦见那些可爱的玩具都从玩具箱里溜了出来，玩具兵们吹号敲鼓，玩玩闹闹。后来其他玩具也都跑了出来，他们一起开了一个愉快的舞会。天蒙蒙亮的时候，耶塞醒了，玩具们惊慌的逃回玩具箱里。耶塞起床一看，呵！原来是场梦啊！后来耶塞长大成为了一个作曲家，他就根据这个有趣的梦写了一首乐曲，叫《玩具兵进行曲》。为了让大家能更好的来欣赏，老师把乐曲分成了三个部分，我们分段欣赏，享受作曲家的这个好梦吧！　　3、分段欣赏　　（1）欣赏第一部分（播放课件4第一部分）　　（师）听这段音乐，你们想象一下玩具兵在做什么？　　（设计意图：聆听A段加强对A段音乐主题的记忆，让学生自主的初步感受进行曲的行进特点）　　（师）对了，玩具兵在行走，你们能模仿一下吗？　　（生）上台来模仿　　（设计意图：使学生在模仿中有了“兵”的概念，教师要及时引导学生思考士兵行走的神、形、声，）　　(设计意图：欣赏第一部分。感受进行曲风格的特点，并能按照2/4拍子进行踏步律动。使学生在模仿中有了兵的概念，教师及时引导学生思考士兵行走的神，形)　　（师）小朋友们一个个就像活脱脱的玩具兵走的多精神啊，走着累了，他们想干什么呢？你们不知道了吧，玩具们想开个舞会，它请老师们带你们一起参加，你们愿意吗？　　（2）欣赏第二部分　　（师）你们听玩具兵们不甘寂寞又热闹起来了。　　播放课件5 第二部分　　(设计意图：聆听B段：引导学生自主地感受乐曲的变化。欣赏过程中，师带生跟着音乐拿着自带的玩具做律动）给学生尽情发挥想象力的自