小学音乐课《每当我走过老师窗前》优秀教学设计.docxVIP

小学音乐课《每当我走过老师窗前》优秀教学设计　　南平师范第二附属小学 俞培静　　教学目标：　　1、能用亲切、深情的声音演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，用歌声表达自己对老师的崇敬、热爱之情。　　2、通过口风琴演奏的形式表演歌曲，从而加深老师在孩子心目中光辉而崇高的形象。　　重点难点：　　 　　能用深情的声音演唱歌曲，并能用口风琴演奏的形式表演歌曲。　　教学过程：　　一、激情导入　　１、师生问好。　　２、师生合奏复习《我们的歌》。　　３、师生复习演奏二声部歌曲《草原上》。　　提问：这首歌曲的演奏速度是怎样的？它所表达了怎样的音乐情绪的？（稍慢、深情）那么，今天我们要学习的这首新歌，它的演唱速度和音乐情绪又是怎样的呢？请同学们仔细聆听歌曲。　　二、寓教于乐　　１、完整聆听歌曲，感受歌曲的速度及所表达的音乐情绪，边听边随旋律摇动身体。　　２、再次仔细聆听歌曲，注意歌曲所表达的内容是什么？它的演唱形式是怎样的？（领唱、齐唱）　　师：老师对同学们的爱是无微不至的，老师还知道，每位同学也都有着一颗感恩的心，让我们怀着感恩的心情来完整地读一遍歌词，把对老师的爱释放出来。　　3、配乐读歌词。（领读、齐读）　　4、师范唱，生做哼鳴伴唱。　　师：同学们对老师的爱我能感受到，在座的每一位老师都能感受到。老师也从学生时代走过，对自己的老师同样充满了无限的感激之情，下面我就要用歌声来表达我的感激之情，请同学们为老师做哼鳴伴唱好吗？　　5、学生轻声串唱歌词。　　提示学生正确发音，正确坐姿　　6、难点突破。　　师：别小看这个啊，它饱含着多少深情，再来一遍，口形不变。　　7、学生完整演唱歌曲，送给可敬可爱的老师。　　三、创造表现　　1、学生试唱曲谱练习。　　2、曲谱首句与末句、穿指法与跨指法的练习。　　3、曲谱中间部分的二声部吹奏练习。　　4、师生电子琴与口风琴的合作演奏。　　四、完美结课。　　师：同学们，这节课收获了什么呢？这节课我们不仅收获了一首歌，更收获了爱。爱是人世间最宝贵的东西。让我们拉起手来，牵着手，释放爱，爱老师，爱同学，爱家人，让我们再次演奏这首歌曲，把爱延续下去。　　　　南平师范第二附属小学 俞培静　　教学目标：　　1、能用亲切、深情的声音演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，用歌声表达自己对老师的崇敬、热爱之情。　　2、通过口风琴演奏的形式表演歌曲，从而加深老师在孩子心目中光辉而崇高的形象。　　重点难点：　　 　　能用深情的声音演唱歌曲，并能用口风琴演奏的形式表演歌曲。　　教学过程：　　一、激情导入　　１、师生问好。　　２、师生合奏复习《我们的歌》。　　３、师生复习演奏二声部歌曲《草原上》。　　提问：这首歌曲的演奏速度是怎样的？它所表达了怎样的音乐情绪的？（稍慢、深情）那么，今天我们要学习的这首新歌，它的演唱速度和音乐情绪又是怎样的呢？请同学们仔细聆听歌曲。　　二、寓教于乐　　１、完整聆听歌曲，感受歌曲的速度及所表达的音乐情绪，边听边随旋律摇动身体。　　２、再次仔细聆听歌曲，注意歌曲所表达的内容是什么？它的演唱形式是怎样的？（领唱、齐唱）　　师：老师对同学们的爱是无微不至的，老师还知道，每位同学也都有着一颗感恩的心，让我们怀着感恩的心情来完整地读一遍歌词，把对老师的爱释放出来。　　3、配乐读歌词。（领读、齐读）　　4、师范唱，生做哼鳴伴唱。　　师：同学们对老师的爱我能感受到，在座的每一位老师都能感受到。老师也从学生时代走过，对自己的老师同样充满了无限的感激之情，下面我就要用歌声来表达我的感激之情，请同学们为老师做哼鳴伴唱好吗？　　5、学生轻声串唱歌词。　　提示学生正确发音，正确坐姿　　6、难点突破。　　师：别小看这个啊，它饱含着多少深情，再来一遍，口形不变。　　7、学生完整演唱歌曲，送给可敬可爱的老师。　　三、创造表现　　1、学生试唱曲谱练习。　　2、曲谱首句与末句、穿指法与跨指法的练习。　　3、曲谱中间部分的二声部吹奏练习。　　4、师生电子琴与口风琴的合作演奏。　　四、完美结课。　　师：同学们，这节课收获了什么呢？这节课我们不仅收获了一首歌，更收获了爱。爱是人世间最宝贵的东西。让我们拉起手来，牵着手，释放爱，爱老师，爱同学，爱家人，让我们再次演奏这首歌曲，把爱延续下去。　　　　南平师范第二附属小学 俞培静　　教学目标：　　1、能用亲切、深情的声音演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，用歌声表达自己对老师的崇敬、热爱之情。　　2、通过口风琴演奏的形式表演歌曲，从而加深老师在孩子心目中光辉而崇高的形象。　　重点难点：　　 　　能用深情的声音演唱歌曲，并能用口风琴演奏的形式表演歌曲。　　教学过程：　　一、激情导入