人教版六年级语文下册导学案.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1人教版六年级语文下册《文言文两则》导学案导学目标：?1.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。?2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。?3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。?4.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。?导学重点：根据课后注释联系上下文，了解故事内容。?导学难点：能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。?导学准备?查阅有关书籍或上网查阅有关资料，初步了解孔子和孟子的生平事迹。?时间安排?两课时?第一课时?预习学案?一、我会读。?惟??缴??汝??学弈???鸿鹄???盘盂????专心致志??沧沧凉凉?二、解释下列加横线的词语。?见两小儿辩斗（????）??????而日中时远也??（?????）?孔子不能决也（????）??????及其日中如探汤（?????）?三、我知道。?1．《学弈》选自??????，孟子是我国古代的???????、??????????。《孟子》记录了孟子???????????????????。《两小儿辩日》选自??????????????????，此书中著有许多寓言和民间故事。“辩日”是指?????????????????。一个小孩的理由是???????????，另一个小孩的理由是????????????????????????。?2．使弈秋诲二人弈，其一人???????????，?????????????；一人???????????，?????????，?????????。虽与之俱学，。为是其智弗？。?四、我不懂。?预习完课文后，把自己不明白的问题写下来，准备交流。?导学案?一、谈话导入，揭示课题?教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。?板书课题，齐读课题。?二、小组内交流预习学案。?三、精读课文，理解文意?1.小组合作学习探究：新课标第一网?（１）对照注释弄明白《学弈》每一句的意思，然后连起来说说全文的意思。?（2）用两个成语形容这两个学下棋的学生他们的学习表现。从中你明白了什么样的道理？?（3）“孔子不能决也”说明了什么？?2.小组内探究交流。?3.全班汇报交流?四、拓展延伸?（1）分角色朗读课文。?（2）学生分组表演故事。（学生自由选择使用现代话或使用文言文表演）?　??第二课时?课堂检测?一、我能行。?1.《学弈》这篇文言文告诉我们，做任何事情都要????????????，不能????????????????。?2.?我以日始出时去人近，而日中时远也。我的理解是：???????????????????????????????????????????。?二、读下面的句子，说说它们分别用了什么修辞方法。?1．为是其智弗若与？曰：非然也。（????）?2．日初出大如车盖，及日中则如盘盂。（?????）?3．此不为远者小而近者大乎？（?????）?4．孰为汝多知乎？(????)?三、对《两小儿辩日》一文给我们的启迪理解不当的一项是（????）?A．要敢于对自然现象进行探求和质疑。?B．宇宙无限，知识无涯，学无止境，即使是广闻博识的圣人也会有所不知。?C．要敢于否定、嘲笑和讽刺一切大学问者，不迷信权威。?D．观察事物要注意本质，不要被表面现象所迷惑，也不能以偏概全。?主题学习学习主题学习丛书《感谢生活》?要求：1.自读《点亮心上那盏灯》这一部分，小组讨论交流：文中向我们描述了哪些感人至深的故事，是谁点亮了我心上的那盏灯？哪个故事让你最受感动？?2.选择自己喜欢的一篇文章，谈自己对这篇文章的理解。?3.画出自己喜欢的段落，展示诵读。?课后作业?１.背诵两篇文言文。?板书设计：?两小儿辩日?初??远??凉??????初??近??热?中??近??热??????中??远??凉　六年级下册匆匆导学案是语文网小编精心为大家收集的优质的教学案例，目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，下面，跟语文小编一起来学习这篇六年级下册匆匆导学案是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。　　六年级下册匆匆导学案　　建议课时：两课时　　学习目标：　　1.能读会写本课生字，正确读写“饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等生词。　　2.能通过抓住重点词句，体会作者表达的思想感情。　　3.能感受课文的语言美，说出作者表达方法。　　4.能熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。　　5、能