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小学语文第十册第六单元备课稿 　语文第十册第六单元备课稿 　琼山第三小学 张春娥 　一、教材简析 　本单元安排了三篇课文，《七律长征》、《彭德怀和的大黑骡子》、《大江保卫战》，习作6和练习6。 　《七律长征》这首诗形象的开阔了红军长征的战斗历程，赞扬了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。《彭德怀和的大黑骡子》综合运用多种文字表现手法，将叙述、描写、抒情、对白等熔于一炉，富有激情和力度地塑造了彭德怀同志可信可敬的人物形象。《大江保卫战》选材精当，叙议结合。 　习作6是写自己喜欢或者崇拜的一个人。要求学生懂得通过外貌、动作、语言、神态的描写来表现人物的特点，通过具体的实例来表现人物的品质。 　练习6共安排了五项内容，包括：语文与生活，诵读与积累、写好钢笔字、学好毛笔字。其中“语文与生活”和“口语交际”是本次训练的重点。 　二、教学要求 　1、 学会本单元生字新词，结合具体的的语境理解词语。 　2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵相关课文。 　3、 体会红居大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 　4、 体会彭德怀对大黑骡子的感情以及与战士们同甘共苦的精神。 　5、 感悟人民解放军心系人民、团结抗洪、 英勇无畏的献身精神。 　三、《课程标准》对阅读的要求及教学理念 　阅读是搜集处理信息，认识世界发展思维，获得审美体验的重要 　途径，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。 　在阅读教学中，一方面要多读多讲，注重积累，教师一定要采取多种形式，引导学生在自悟、自读中将课文读正确、读流利、读出感情，达到入情入境。在此基础上鼓励学生质疑问难，发表自己的见解。此外，还要重视课外阅读的指导，要指导学生选择好的读物，要给学生创设交流课外阅读成果的机会。 　 　语文第十册第六单元备课稿 　琼山第三小学 张春娥 　一、教材简析 　本单元安排了三篇课文，《七律长征》、《彭德怀和的大黑骡子》、《大江保卫战》，习作6和练习6。 　《七律长征》这首诗形象的开阔了红军长征的战斗历程，赞扬了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。《彭德怀和的大黑骡子》综合运用多种文字表现手法，将叙述、描写、抒情、对白等熔于一炉，富有激情和力度地塑造了彭德怀同志可信可敬的人物形象。《大江保卫战》选材精当，叙议结合。 　习作6是写自己喜欢或者崇拜的一个人。要求学生懂得通过外貌、动作、语言、神态的描写来表现人物的特点，通过具体的实例来表现人物的品质。 　练习6共安排了五项内容，包括：语文与生活，诵读与积累、写好钢笔字、学好毛笔字。其中“语文与生活”和“口语交际”是本次训练的重点。 　二、教学要求 　1、 学会本单元生字新词，结合具体的的语境理解词语。 　2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵相关课文。 　3、 体会红居大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 　4、 体会彭德怀对大黑骡子的感情以及与战士们同甘共苦的精神。 　5、 感悟人民解放军心系人民、团结抗洪、 英勇无畏的献身精神。 　三、《课程标准》对阅读的要求及教学理念 　阅读是搜集处理信息，认识世界发展思维，获得审美体验的重要 　途径，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。 　在阅读教学中，一方面要多读多讲，注重积累，教师一定要采取多种形式，引导学生在自悟、自读中将课文读正确、读流利、读出感情，达到入情入境。在此基础上鼓励学生质疑问难，发表自己的见解。此外，还要重视课外阅读的指导，要指导学生选择好的读物，要给学生创设交流课外阅读成果的机会。 　 　语文第十册第六单元备课稿 　琼山第三小学 张春娥 　一、教材简析 　本单元安排了三篇课文，《七律长征》、《彭德怀和的大黑骡子》、《大江保卫战》，习作6和练习6。 　《七律长征》这首诗形象的开阔了红军长征的战斗历程，赞扬了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。《彭德怀和的大黑骡子》综合运用多种文字表现手法，将叙述、描写、抒情、对白等熔于一炉，富有激情和力度地塑造了彭德怀同志可信可敬的人物形象。《大江保卫战》选材精当，叙议结合。 　习作6是写自己喜欢或者崇拜的一个人。要求学生懂得通过外貌、动作、语言、神态的描写来表现人物的特点，通过具体的实例来表现人物的品质。 　练习6共安排了五项内容，包括：语文与生活，诵读与积累、写好钢笔字、学好毛笔字。其中“语文与生活”和“口语交际”是本次训练的重点。 　二、教学要求 　1、 学会本单元生字新词，结合具体的的语境理解词语。 　2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵相关课文。 　3、 体会红居大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 　4、 体会彭德怀对大黑骡子的感情以及与战士们同甘共苦的精神。 　5、 感悟人民解放军心系人民、团结抗洪、 英勇无畏的献身精神。 　三、《