小学语文公开课教案《云房子》教学设计及反思.docx

小学语文公开课教案《云房子》教学设计及反思　　《云房子》（第二课时）　　教学目标：　　1．正确、流利、有感情的朗读课文。　　2．让学生了解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。　　3．培养学生语文综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。　　教学准备：　　1、老师： 课件小鸟头饰 白云形状的生字词卡片　　2、学生：小鸟头饰 白纸　　教学过程：　　复习：　　小朋友们，今天我们继续学习《云房子》，齐读课题　　天空刚刚下了一场雨，太阳公公还不及把云全收回去，有一些就留在天上了。（出示课件）　　有一些白云飘呀飘呀，飘到了老师的手上。它们的后面藏着《云房子》这篇课文的生字词，你还认识它们吗？大声地把他们读出来吧！（出示生词卡片）　　（默读——齐读——指名读）　　还有哪些同学胆子比较小？你能勇敢地站起来读好吗？读好了，老师就把这片白云送给你！（上课时，学生对这些白云形状的生字卡片很感兴趣，都想得到奖励，因此学生的回答非常踊跃，一些胆小的孩子也想表现一番了，但是奖励给他们以后没有提示他们作好管理，所以导致有些得到卡片的学生在后来的课堂中玩弄它，注意力分散。）　　（一）引入美　　 1、（课件出示“雨过后天空飘浮云朵”的图画）　　你们看，这些云朵漂亮吗？你想怎样夸夸这些白云呢？　　看到这些美丽的白云，你还想说什么？（生交流）　　　　　2、一群小鸟也非常喜欢这些白云，看，它们飞来了！（课件出示：一群小鸟飞过来）　　师：小鸟在哪里呢？哦，在这里（为孩子戴上头饰），在这里，在这里呢？还有小鸟吗？还有吗？　　3、师：呀，这么多小鸟，这下，天空可热闹了！　　听！它们还在那儿叽叽喳喳地叫呢！（放小鸟叫声）　　（上课时，因为课前的准备较匆忙，没有提前在上课用的电脑中试课件，所以上课当时放不出声音来了，因此，当时我只有灵机一动，让学生自己学小鸟叫的声音，学生的兴趣反而更浓了，效果也不错。）　　 4、哪位小朋友当一当翻译，猜一猜小鸟在说些什么？（多指几名学生发言）　　5、它们到底在说什么呢？看课文句子：　　（课件出示句子：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”）　　谁来读一读这句话？　　来，让我来听听，还有哪只小鸟最想来造云房子？　　从“哇”感受到了什么？那你也高兴地读一读。　　师：是啊，大家看到这么多漂亮的云，实在是太高兴了。我们一起来读一读。　　 6、小鸟看到这么多白云，可开心了！它们想造云房子了，你们也想跟着一起造一造吗？　　那现在我们就来造云房子了。（师边飞边造云房子，做造房子的动作，加上语言： 首先，捧一团白云作为地板，四周造起高高的墙，开一个小门，再开一扇窗，屋顶盖好真漂亮！（生继续）你可以把你的云房子打造得更加特别更加漂亮的！盖好了吗？来，坐下来休息一下。）　　（教到这一环节时，学生比较害羞，在许多老师在后面听课的情况下，不敢放开来学动作。）　　（二）感受美　　1．师：小鸟们心灵手巧，不一会儿，云房子造好了。想知道他们都造了哪些房子吗？ 自己读一读第二自然段的句子。　　谁来告诉我小鸟都造了哪些云房子呢？（指名说）　　2．师：老师也找到了这些云房子，一起看看吧！（课件依次出示五幢云房子图片）这一幢像什么？另一幢呢？……　　（师根据学生所述，出示相应的云房子图像及句子，并指导学生一句一句地读好。学生自己加上动作，读得很美。）　　3．师：这些云房子真可爱，在这各式各样的房子里，你最喜欢哪一幢云房子？把你最喜欢的云房子的句子美美地读一读吧！　　师：这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀！谁能把这些云房子连起来读读？老师也很想来读，把机会让给老师吧！想不想听老师读？（师范读）　　师：这么美丽的云房子，你还想再读一读吗？小朋友可以选择自己喜欢的方式读，可以站着读，可以和同桌合作读，也可以带上动作读。（生读）　　师：这么美的云房子，想不想永远留在我们心中呢？ 试一试，看看能背得下来吗？　　（生自由练背第二自然段，看课件，指名背诵）　　不看提示，还能背得下来吗？　　4．这些云房子多有趣啊，瞧，天上的白云还多着呢！小鸟们，你们还想多造一些云房子吗？如果要你来造云房子，你想造什么样的云房子？　　小朋友的想象真丰富，快把你的想法告诉小组里的小伙伴，并完成老师给大家的小练习。 （课件出示小组合作）　　四人小组合作，完成练习。　　现在同学们拿出白纸，每组的小鸟们精心制造一间云房子，你们先讨论一下造什么云房子，再把它画下来，好吗?（四人小组讨论，并一起在同一张大白纸上画出自己设计的云房子）　　（音乐伴奏，师巡回指导）　　（本来应该有音乐伴奏，音乐停了以后学生就可以停下来，但课件当时放不出声音，所以只有