幼儿园小班数学教学设计小兔拔萝卜.docx

幼儿园小班数学教学设计小兔拔萝卜　　目标：　　1．通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数，并能说出总数，感知5以内的物体的不同排列形式。　　2．培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。　　准备：　　一． 出示 T课件，提问：　　1．今天老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔）　　2．小兔最喜欢吃什么呀？（请幼儿说一说）　　二．介绍游戏玩法；　　1．兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。　　2．出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一致点数），并用集合圈的动作，说出总数。　　三．游戏“拔萝卜”（点数）　　1．幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。　　2．幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。　　3．以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。　　4．请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。　　四． 帮兔妈妈“装运萝卜”　　出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，　　请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲“几只萝卜放在几个圆点的筐里”。　　　　目标：　　1．通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数，并能说出总数，感知5以内的物体的不同排列形式。　　2．培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。　　准备：　　一． 出示 T课件，提问：　　1．今天老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔）　　2．小兔最喜欢吃什么呀？（请幼儿说一说）　　二．介绍游戏玩法；　　1．兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。　　2．出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一致点数），并用集合圈的动作，说出总数。　　三．游戏“拔萝卜”（点数）　　1．幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。　　2．幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。　　3．以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。　　4．请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。　　四． 帮兔妈妈“装运萝卜”　　出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，　　请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲“几只萝卜放在几个圆点的筐里”。　　　　目标：　　1．通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数，并能说出总数，感知5以内的物体的不同排列形式。　　2．培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。　　准备：　　一． 出示 T课件，提问：　　1．今天老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔）　　2．小兔最喜欢吃什么呀？（请幼儿说一说）　　二．介绍游戏玩法；　　1．兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。　　2．出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一致点数），并用集合圈的动作，说出总数。　　三．游戏“拔萝卜”（点数）　　1．幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。　　2．幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。　　3．以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。　　4．请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。　　四． 帮兔妈妈“装运萝卜”　　出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，　　请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲“几只萝卜放在几个圆点的筐里”。