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动物遗传学精品课程网络教育平台建设及其优质教学资源共享思考 　　【摘 要】网络建设是精品课程建设的基础，而优质教学资源的开放和共享则是课程建设的核心。精品课程教学资源的共享与应用涉及观念、机制、利益等多方面的复杂因素，也暴露出教学资源共享中的很多问题。因此，如何加强优质教学资源的共享并发挥其真正的价值，是大家迫切关心的课题。本文就精品课程网络资源共享的现状进行了分析和探讨，提出了可持续发展的运行模式，从技术层面上规范、完善资源共享的动态监测机制，提出合理性建议。随着精品课程建设的全面开展，针对以上问题的研究显得尤为迫切和必要。 　　【关键词】动物遗传学 精品课程 网络教学平台 教学资源共享 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）24-0079-02 　　教育资源库和平台不但为学校教育服务，而且有助于构建终身学习的平台，满足学习者个性化的终身学习需求。依托教育资源库和平台，建设面向全民的数字化学习港，为终身学习提供丰富的教学资源和支持服务，资源共享不仅能解决优质教育资源不均的问题，而且是一个毋庸置疑的价值目标。 　　一 动物遗传学精品课程的启动与建设 　　自麻省理工学院于2001年率先推行开放教学课件后，在高等教育领域的优质教学资源开放和共享已成为普遍现象。2003年4月，我国开始在高校启动精品课程建设项目。从2007年起，主讲动物遗传学课程的老师就着手进行精品课程建设，经过老师们的共同努力，该门课程先后被评为校级精品课程、省级精品课程和国家级精品课程。 　　目前，我们已经完成了动物遗传学精品课程网站的建设，课程的教学大纲、教学日历、课件、教案、作业及教学录像都已上网，并且指定专门的教师来负责课程建设和网站的管理工作。 　　尽管我们已花大力气把精品课程创建起来，有了相应的网站和教学资源，但在教师的培训、资源的利用和共享等方面还存在一定的问题，亟待解决。 　　1.需要打破传统观念，树立精品课程优质资源共享的意识 　　虽然优质课程资源的共享会削弱本校品牌课程的竞争力，但是在把最优秀的教育资源免费向社会大众开放和共享的同时，同样可以学习其他高校优质的教学理念和教学方法，不仅能够展示学校的教学实力，吸引更多优秀的学生及教师的加盟，还能提升大学机构的社会形象。获得不可忽视的社会效益和教学效益。这是一个在双赢中共同发展的过程。 　　2.围绕精品课程建设中的重要问题进行建设 　　精品课程建设的重点是教学队伍建设，核心是课程的内涵建设，基础是教材和教学资源建设。只有将课程体系和教学内容改革的成果体现在教材建设上，结合课程体系和教学内容改革，花大力气进行新体系教材的建设，才能构建立体化精品教材。经过近三年的努力，一套新体系的动物遗传学教材和《动物遗传学实验指导》已于2008年正式出版。 　　3.课程多媒体课件的研制及利用 　　建立动物遗传学课程教学网站，构建开放式的网络学习平台。为学生自主学习提供了优质的学习环境。 　　目前，我们在动物遗传学精品课程建设过程当中，创建了网站，主要内容包括：教学大纲、电子教案、教学课件、教学内容的视频、作业以及在线答疑等方面的内容，丰富了学生的学习方法和学习途径，为优质资源的开放和共享打下了坚实的基础。 　　4.健全动态监控机制，保证优质资源共享的开放性和动态性 　　优质资源共享的开放性和动态性实际上是要求共享的优质资源与时俱进，充满活力和生命力。健全现有的精品课程教学网站和建立完善的动态监测体系有利于从外部推动此项工程的顺利进行。因此，我们每半年就对动物遗传学网站进行一次更新，及时增加新内容和新成果。把在教学、科研、生产实践方面整理的资料呈现给各位同行。给从事相关工作的教学机科研人员创造一个交流思想、互通有无、共同发展的平台。 　　5.开展研究性教学，加强学生综合性知识的运用 　　动物遗传学课程是一门应用性很强的专业基础课程。所以，我们的课堂教学不能只是讲述基础定律和基本概念。我们在一些章节设置了联系实际应用的课题，让学生结合生产实践，设计方案解决这些生产上遇到的问题。例如，在遗传的细胞学基础一章中，我们设计了四个实验项目：请设计一个实验方案，证明DNA是染色体的主要组成成分；证明基因就在染色体中；怎样知道细胞分裂到达了某个时期（细胞周期的时期）；怎样发现细胞发生减数分裂现象。让学生结合前期课程所学的知识，解决以上问题。在伴性遗传一章中，结合育种家禽企业的育种方案，提出问题“某企业负责人现对公司保存的东乡绿壳蛋鸡（OOZDWZDW）进行开发，引进了农大粉3号蛋鸡，现利用杂交手段欲生产出绿壳蛋鸡配套系”。请学生为企业设计一个方案。目的是让学生结合所学知识，弄清dw基因和青壳基因的发现、遗传规律及其应用，加深对伴性遗传规律的理解。比如在进行基因突变一章（基因突变的概