我们站着，不说话——班主任经验交流心得.docx

我们站着，不说话——班主任经验交流心得　　XX年9月15日，周五，学校组织语数老师进行班主任经验交流。　　会上，有幸聆听了丁增芬老师和朱海梅老师的精彩分享，使我受益匪浅，几度心潮澎湃，感慨万千。　　首先是低年级代表，丁增芬老师的发言，一场关于勤和懒的演讲。丁增芬老师可以说是青年路小学的一张名片，认识她的人无不从心底升起敬意。　　丁老师一直在低年级教学，对学生的心理揣摩的很到位。虽然我现在是四年级的老师，但是丁老师的教学理念对我仍旧有借鉴意义。在丁老师的分享中，我知道了一位有二十多年教龄的名师直到今天仍旧勤进教室、勤改作业、勤反馈学生的表现……　　是啊，一位有丰富经验的老师尚且如此，刚刚踏入教育岗位没多久的我们，怎能撒手不管学生，任由学生自己发展呢？小学阶段是塑造孩子性格的绝佳时段，作为人民教师的我们，更应该尽自己最大的努力，帮助孩子塑造最棒的性格，使他们健康成长。　　丁老师分享以后，我们的张校长进行了简短的总结，她说，有位学生家长曾说过这样一句话——一个孩子的一生，能有几个丁增芬！？　　这是多大的赞誉啊，这赞誉的背后，又熔铸了丁老师多少的心血……　　如果说丁老师的分享似一杯清茶，让我们在温柔的月光下聆听了一场心与心的交流，那接下来朱海梅老师的分享，就像午后的阳光，直指教育的重难点——家校合作！　　学生千千万，各个有不同。教师在和学生打交道的同时，需要教育艺术，但还要有沟通艺术来面对他们的家长。　　朱老师将家长大致分为了几类，有沟通型、无所谓型、溺爱型等等。针对不同的家长，朱老师也给了不同的沟通措施。朱老师说，她是尽量不会把家长叫来学校的，能发短信的决不打电话，能打电话的，决不叫来学校。仔细想想，有哪个家长愿天天来学校跑，挨批评呢！换位思考，设身处地，家长把孩子交给我们，我们能解决的事情，就尽量自己解决。　　教育，真的是一个费心费力的工作，需要百分百的付出和心血，更需要得当的方法。两位老师的教育方法看似不同，其实也有共同之处，那就是，做到真正把学生放在心里，用爱来浇灌！　　希望有一天，当我用爱和心将学生浇灌，能有下面这一幕——　　我们站着　　扶着自己的门窗　　门很低，但太阳是明亮的　　草在解它的种子　　风在摇它的叶子　　我们站着，不说话　　就十分美好　　……　　XX年9月15日，周五，学校组织语数老师进行班主任经验交流。　　会上，有幸聆听了丁增芬老师和朱海梅老师的精彩分享，使我受益匪浅，几度心潮澎湃，感慨万千。　　首先是低年级代表，丁增芬老师的发言，一场关于勤和懒的演讲。丁增芬老师可以说是青年路小学的一张名片，认识她的人无不从心底升起敬意。　　丁老师一直在低年级教学，对学生的心理揣摩的很到位。虽然我现在是四年级的老师，但是丁老师的教学理念对我仍旧有借鉴意义。在丁老师的分享中，我知道了一位有二十多年教龄的名师直到今天仍旧勤进教室、勤改作业、勤反馈学生的表现……　　是啊，一位有丰富经验的老师尚且如此，刚刚踏入教育岗位没多久的我们，怎能撒手不管学生，任由学生自己发展呢？小学阶段是塑造孩子性格的绝佳时段，作为人民教师的我们，更应该尽自己最大的努力，帮助孩子塑造最棒的性格，使他们健康成长。　　丁老师分享以后，我们的张校长进行了简短的总结，她说，有位学生家长曾说过这样一句话——一个孩子的一生，能有几个丁增芬！？　　这是多大的赞誉啊，这赞誉的背后，又熔铸了丁老师多少的心血……　　如果说丁老师的分享似一杯清茶，让我们在温柔的月光下聆听了一场心与心的交流，那接下来朱海梅老师的分享，就像午后的阳光，直指教育的重难点——家校合作！　　学生千千万，各个有不同。教师在和学生打交道的同时，需要教育艺术，但还要有沟通艺术来面对他们的家长。　　朱老师将家长大致分为了几类，有沟通型、无所谓型、溺爱型等等。针对不同的家长，朱老师也给了不同的沟通措施。朱老师说，她是尽量不会把家长叫来学校的，能发短信的决不打电话，能打电话的，决不叫来学校。仔细想想，有哪个家长愿天天来学校跑，挨批评呢！换位思考，设身处地，家长把孩子交给我们，我们能解决的事情，就尽量自己解决。　　教育，真的是一个费心费力的工作，需要百分百的付出和心血，更需要得当的方法。两位老师的教育方法看似不同，其实也有共同之处，那就是，做到真正把学生放在心里，用爱来浇灌！　　希望有一天，当我用爱和心将学生浇灌，能有下面这一幕——　　我们站着　　扶着自己的门窗　　门很低，但太阳是明亮的　　草在解它的种子　　风在摇它的叶子　　我们站着，不说话　　就十分美好　　……　　XX年9月15日，周五，学校组织语数老师进行班主任经验交流。　　会上，有幸聆听了丁增芬老师和朱海梅老师的精彩分享，使我受益匪浅，几度心潮澎湃，感慨万千。　　首先是低年级代表