初一数学寒假专题——代数式.doc

初一数学寒假专题——代数式【本讲教育信息】一、教学内容专题复习——代数式1、用字母表示数2、代数式及代数式的值.3、同类项的概念及合并同类项. ?4、去括号.5、探索规律. ?二、教学目标1、能用字母表示以前学过的运算律和计算公式；体会字母表示数的意义，形成初步的符号感. 2、掌握代数式的概念，能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义，发展符号感. 3、会求代数式的值，感受代数式求值可以理解为一个转换过程或某种算法.4、了解合并同类项法则，并能进行同类项的合并. 5、掌握去括号法则；会根据法则进行去括号的运算；6、经历探索数量关系，运用符号表示规律，通过运算验证规律的方法；会用代数式表示简单问题中的数量关系，能用合并同类项、去括号等法则验证所探索的规律.?三、知识要点分析?代数式（这是重点）.1、字母表示数（1）像a＋b，ab，2（m＋n），等式子都是代数式，但代数式中不含“＝”“”或“”. （2）单独一个数或一个字母也是代数式. 如a，－2都是代数式. （3）代数式的写法：①字母相乘：乘号用“·”即可，也可省略. 如：a×b可写作a·b或ab. ②数与字母相乘：数字放在前面，且“×”可用“·”表示或省略. 如：b×a×3可写作3a·b或3ab. ③除法：一般用分数线代替“÷”. （4）代数式的意义代数式中的字母代表的含义不同，则整个代数式所代表的含义也不同. （5）代数式的求值.代数式中的字母可以代表很多的数，当字母的取值不同时，代数式的结果也就不一样. 而所说的代数式求值，就是①用数值代替代数式中的字母，②按照运算顺序求出相应的值. 2、同类项及合并同类项（重点、难点）（1）同类项的定义：所含字母相同，且相同字母的指数也相同的项叫做同类项. 注意：同类项定义中有两个“相同”，必须这两个条件都满足，才是真正的同类项. 同类项与系数无关. （2）合并同类项①定义：把同类项合并成一项就叫做合并同类项. 换句话说：只有同类项才可以合并. ②法则：合并同类项时，把同类项的系数相加，字母和字母的指数不变. 如：2a－b＋3b－a中，2a与－a是同类项，而－b与3b是同类项，可以合并同类项. ③合并同类项步骤：ⅰ）找出同类项，把同类项放在一起，中间用“＋”连接. ⅱ）利用合并同类项的法则，把同类项的系数相加，字母和字母的指数不变. ⅲ）系数为1时，可省略；系数若不是整数，可写成假分数或小数的形式，不能用带分数. 易错！小心！3、去括号（这是难点）括号前是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项都不改变符号；括号前是“－”号，把括号和它前面的“－”号去掉，括号里各项都改变符号.4、探索规律在解答这类题目时，先根据特例进行归纳、建立猜想，从而列出代数式.?【典型例题】考点一：代数式及代数式的值例1. 受甲型H1N1流感影响，猪肉价格下降了30%，设原来的猪肉价格为元/千克，则现在的猪肉价格为____________元/千克. 【思路分析】因为猪肉价格下降了30%，按原价的70%出售，所以价格为70%a.答案：70%a 规律与方法：解决这类问题的关键是能够正确理解题意，列出代数式.?例2. 对于任意两个有理数对（a，b）和（c，d），规定：当且仅当a＝c且b＝d时，（a，b）=（c，d）. 定义运算“”：（a，b）（c，d）=（ac－bd，ad＋bc）. 若（1，2）（3，q）=（5，5），则q＝??????? 【思路分析】这是定义的一种新运算，从定义规则上可以看出3－2q=5，q+6=5，可以求出q=－1.解：－1?考点二：同类项及合并同类项例3. 若与的和是单项式，则??????? . 【思路分析】因为与的和是单项式，这说明与是同类项，所以根据同类项的概念可知m+5=3，n=2，即m=－2，n=2， =4. 解：4友情提示：熟悉同类项的概念和有理数乘方的计算是解决这类问题的关键. ?例4. 已知代数式与是同类项，则??????? .【思路分析】根据同类项的概念可得，m－2=3，n+1=2，所以m=5，n=1，2m+3n=10+3=13.解：13?考点三：去括号例5. 去括号： （1）3x－（2y－4z）；（2）a+5（3b－4c）；（3）－（ab－3xy）－4（m－3n）. 【思路分析】①第（1）小题中，－（2y－4z）在去掉括号时，也要同时去掉括号前面的“－”号，而去括号的结果中的－2y项的“－”号，并不是原括号前的“－”号，而是由原来省略的“+”号变号得到的.②对于括号前有数字因数的情形，如第（2）（3）两小题，在运用去括号法则的同时，还要应用分配律，用数字因数分别去乘以括号里的每一项.在具体运算中要注意防止漏乘，如－4（m－3n）=－4m+3n就是错误的. 解：（1）3x－（2y－4z）=3x－2y+4z.（2）a+5（3