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小班数学优秀教案 4的形成　　目标：1、学习4的形成　　 2、在操作的基础上尝试用语言来表达4的形成　　活动准备：柜台，里面有各种玩具、食品、文具等、篮子若干、小兔的家背景图　　活动过程：　　1、情景导入，激发幼儿兴趣。　　 今天我们去超市买东西好不好？你们喜欢去吗？超市中有许多好东西，你们每人买3个，要一边买一边数数。　　 幼儿操作，提醒幼儿一边买一边数。幼儿可以互相交流自己买的什麽，买了几个。　　2、你们买了东西以后还要赠送你们一个。一边赠送一边问幼儿：你买了几个？（3个）3个在添上一个是几个？幼儿尝试用语言回答：3个再添上1个是4个。　　 把买来的东西摆放在桌子上数一数有几个（点数）　　3、我们把买的东西送给小兔子好不好？（一边送一边说：我送小兔子4个玩具。。。。。。）　　4、让幼儿自己添数　　刚才我们把买的东西送给了小兔子。现在我们自己来买喜欢的东西好吗？请小朋友每人拿3个你最喜欢的玩具，一边拿一边数。回来摆在桌上。　　老师问：你们有几个玩具？（点数）　　 老师想让你们每人有4个玩具，在添上几个就是4个了？请你们去拿。（幼儿自拿）。告诉我3个添上1个是几个？（尝试回答：3个添上1个是4个）　　　　目标：1、学习4的形成　　 2、在操作的基础上尝试用语言来表达4的形成　　活动准备：柜台，里面有各种玩具、食品、文具等、篮子若干、小兔的家背景图　　活动过程：　　1、情景导入，激发幼儿兴趣。　　 今天我们去超市买东西好不好？你们喜欢去吗？超市中有许多好东西，你们每人买3个，要一边买一边数数。　　 幼儿操作，提醒幼儿一边买一边数。幼儿可以互相交流自己买的什麽，买了几个。　　2、你们买了东西以后还要赠送你们一个。一边赠送一边问幼儿：你买了几个？（3个）3个在添上一个是几个？幼儿尝试用语言回答：3个再添上1个是4个。　　 把买来的东西摆放在桌子上数一数有几个（点数）　　3、我们把买的东西送给小兔子好不好？（一边送一边说：我送小兔子4个玩具。。。。。。）　　4、让幼儿自己添数　　刚才我们把买的东西送给了小兔子。现在我们自己来买喜欢的东西好吗？请小朋友每人拿3个你最喜欢的玩具，一边拿一边数。回来摆在桌上。　　老师问：你们有几个玩具？（点数）　　 老师想让你们每人有4个玩具，在添上几个就是4个了？请你们去拿。（幼儿自拿）。告诉我3个添上1个是几个？（尝试回答：3个添上1个是4个）　　　　目标：1、学习4的形成　　 2、在操作的基础上尝试用语言来表达4的形成　　活动准备：柜台，里面有各种玩具、食品、文具等、篮子若干、小兔的家背景图　　活动过程：　　1、情景导入，激发幼儿兴趣。　　 今天我们去超市买东西好不好？你们喜欢去吗？超市中有许多好东西，你们每人买3个，要一边买一边数数。　　 幼儿操作，提醒幼儿一边买一边数。幼儿可以互相交流自己买的什麽，买了几个。　　2、你们买了东西以后还要赠送你们一个。一边赠送一边问幼儿：你买了几个？（3个）3个在添上一个是几个？幼儿尝试用语言回答：3个再添上1个是4个。　　 把买来的东西摆放在桌子上数一数有几个（点数）　　3、我们把买的东西送给小兔子好不好？（一边送一边说：我送小兔子4个玩具。。。。。。）　　4、让幼儿自己添数　　刚才我们把买的东西送给了小兔子。现在我们自己来买喜欢的东西好吗？请小朋友每人拿3个你最喜欢的玩具，一边拿一边数。回来摆在桌上。　　老师问：你们有几个玩具？（点数）　　 老师想让你们每人有4个玩具，在添上几个就是4个了？请你们去拿。（幼儿自拿）。告诉我3个添上1个是几个？（尝试回答：3个添上1个是4个）