- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
此时无声胜有声作文.doc
此时无声胜有声作文300
篇一:上海卢湾区2012中考一模作文及范文:此时无声胜有声
上海卢湾区2012中考一模作文及范文:此时无声胜有声
此时无声胜有声
无边的黑暗蔓延开来,安静的氛围让人清醒,此时无声胜有声。
——题记
耳边充斥着快乐女生陶醉又疯狂的歌唱,脑里回荡着许嵩悲伤的歌调,突然感觉,好喧闹。“啪”,停电了,世界变得安静,那么静寂,无声的孤独与清醒,在我身边蔓延,突然好想说:“此时无声胜有声。”
汨罗江畔,还记得那禹禹独行的屈子吗,那浊世中纵身一跃的悲壮,使多少人在阵阵清波涟漪中明白了“虽九死其犹未悔”的悲壮。平静无声中,那无声的一跃比任何解释都明白,有时无声就是最好的解释。屈原在寂寞中与滚滚江水融为一体,用无声的行动证明了自己浊世中的一身清白。
徘徊在汨罗江畔,好想对屈原说:“此时无声胜有声。”
仓皇的大雁不知又带走了谁的思念,丛飞也像那大雁带走了我们的感情。不知道丛飞在地下是否仍在不断的帮助别人,但我知道他是怀着失望和无奈死去的。当受帮助得人没有感恩之心,当他们用一句无情的话刺痛了丛飞的心,丛飞也只是无声而已。他并不怨任何人,任何事,只要不愧于自己,就足够了。无声的表示已是最好的解释。
望着大雁南飞,好想对丛飞说:“此时无声胜有声。”
没有一个男人可以站得像她一样高,没有一位帝王可以像她一样骄傲,没有一位女子拥有她的睿智与大度。她深知自己会遭后人唾弃,所以,她为自己立下了一块无字碑,孰是孰非皆有后人评论。那无字碑上的空白,我分明看到了一位女子在用无声的行为,表达了她的智慧。好一块无字碑。好一个武则天,在青草长满的墓冢上,写着一位女子的睿智与豁达。她用无声诠释了自己高于一切的能力。
站在无字碑前,好想对武则天说:“此时无声胜有声。”
徘徊在汨罗江畔,我好像对屈原说:“此时无声胜有声。”望着南飞的大雁,我好像对丛飞说:“此时无声胜有声。”站在无字碑前,我好像对武则天说:“此时无声胜有声。”天边的黑暗渐渐散去,安静的氛围仍然停留,此时无声胜有声。
篇二:教育,此时无声胜有声
教育,此时无声胜有声 内容摘要:
一次偶然的经历,让我意识到无声教育的威力。于是,我将这一教育方法运用到自己对学生的教育中,通过无声的提点,唤起学生的自省,从而达到教育的目的。
正文:
记得读小学四年级时,一天放学,因为好奇加入了班上几个同学组成的偷瓜组织,不幸被捕,失主责令我们第二天每人偿还两条黄瓜。那天回家我怎么也不敢向家里说,直到第二天早上才吞吞吐吐地把事情经过讲给母亲听。本以为她会狠狠打我一顿,谁知母亲竟一句话也没说,只是定定地望着我,足足有五秒,我心中的悔恨、自责一齐涌上来,我告诉自己:再也不能做这样的事,再也不能让母亲失望。时隔二十年,母亲对我那次无声的教育始终记忆犹新。现在我已为人母、为人师,天天教育着自己的孩子、学生,每天对他们耳提面授不能这样不能那样,可他们犯错的次数和我批评教育他们的次数成正比地增加。一日,在办公室偶听一老师发牢骚
:“现在的孩子真难教育,讲东东不听,讲西西不听,讲一百遍也没改变,还不如什么也不讲。”霎时,儿时被教育的事闯入脑海,顿悟:教育,有时并不一定要出声。而且,我也进行了尝试,并收到了意想不到的效果。
个案一
洁榕是我们班的班长,连续几次检查作业我都发现她的作业比以前马虎潦草许多,我本想把她叫到跟前批评几句,后来一考虑,这个
孩子自尊心较强,如果在班上同学面前批评,不知她是否能承受住,还有她好不容易建立起来的班长威信定会大大受损。于是,我灵机一动,对她说:“洁洁,请你帮老师检查作业。”然后,我要她将作业按认真与否分成两部分。当她拿起自己的作业本时,表情是不自然的, 放下作业本时,她看我的眼神是躲闪的。我知道,这次没有一声批评的教育对她起了作用。因为,从第二天起,她的作业天天写得工工整整,并且答案准确。
个案二
元博是那种特别好动、学习不专心的孩子,没有哪一节课他会像其他孩子一样专注的听课、认真做课堂练习。这不,其他孩子都在认真的抄写生字,唯独他还在玩尺子。换了平时,我一定会严厉的呵斥他几句。这次,为了不影响其他同学,我悄悄地走到他的身边,示意他观察一下周围的同学。环顾四周后,他安静的坐下来开始做练习。我发现,教育这种听老师话左耳进右耳出的学生,一声不吭比唇枪舌剑来得更有效。
个案三
我班有个女生,早上到校经常迟到,每次批评教育她,她都承认迟到不对并保证下次再不迟到,可第二天照旧迟到。她对我的批评教育早已习惯。这一次,她又迟到了。我意识到用老办法是不会奏效的,所以决定暂时不找她、不批评她,静观其变。回到座位,她总是东张西望,搜寻我的视线,当她发现我正观察她时,我马上把视线转移,
装作什么也没有发生。这位女同学似乎明白了什么,马上拿起书来读,一
文档评论(0)