幼儿园语言活动教学设计；会滚的汽车.docx

幼儿园语言活动教学设计；会滚的汽车　　教育目标　　1、理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。　　2、 在积极的语言情境中体会角色“开心一气愤一开心”的情感变化过程，并乐意用多种形式表达。　　活动准备　　将日常用的围裙装饰成故事背景，大木桶、小动物(小鸡、小鸭、小鹅、狐狸)贴绒教具若干，故事磁带。　　活动过程　　一、游戏，导入课题　　1、微笑着问幼儿：你们觉得我心情怎样?(开心、高兴、愉快)你们什么时候很开心呢?　　2、 教师变脸，很气愤的表情，提问：现在，你们觉得我心情怎样?(生气、气愤、愤怒)“气愤”是什么意思?做个气愤的表情给老师看看。你碰到什么事情的时候很气愤？　　3、 我的一个朋友碰到了一件事。一开始它很开心，可是后来它觉得很气愤，再后来又变得很开心了。你们想知道它是谁吗?听了故事就明白了。故事的名字叫《会滚的汽车》。　　二、分段讲述故事　　(教师系上装饰有故事背景的围裙，边讲故事边将相关的贴绒教具贴到围裙上。)　　1、故事至“乘车真快乐”，提问：　　(1) 你知道“会滚的汽车”是谁呀？　　(2) 大木桶听到小鸡小鸭的歌声，它的心情怎么样？　　(3) 你听了心情怎样？　　2、讲述故事至“说完大摇大摆地走了”，提问：　　(1) 现在你的心情怎样?你想说点什么？　　(2) 大木桶怎么想的？　　(3) 大木桶会用什么办法对付狐狸？　　3、续讲述故事至结尾，提问：　　(1) 现在你们开心吗?大木桶呢？　　(2) 听了这个故事，你知道谁一开始很开心，后来又很气愤，最后又变得很开心了呢?为什么？　　4、　角色表演，在表演中进一步体验角色的心情变化。　　教育目标　　1、理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。　　2、 在积极的语言情境中体会角色“开心一气愤一开心”的情感变化过程，并乐意用多种形式表达。　　活动准备　　将日常用的围裙装饰成故事背景，大木桶、小动物(小鸡、小鸭、小鹅、狐狸)贴绒教具若干，故事磁带。　　活动过程　　一、游戏，导入课题　　1、微笑着问幼儿：你们觉得我心情怎样?(开心、高兴、愉快)你们什么时候很开心呢?　　2、 教师变脸，很气愤的表情，提问：现在，你们觉得我心情怎样?(生气、气愤、愤怒)“气愤”是什么意思?做个气愤的表情给老师看看。你碰到什么事情的时候很气愤？　　3、 我的一个朋友碰到了一件事。一开始它很开心，可是后来它觉得很气愤，再后来又变得很开心了。你们想知道它是谁吗?听了故事就明白了。故事的名字叫《会滚的汽车》。　　二、分段讲述故事　　(教师系上装饰有故事背景的围裙，边讲故事边将相关的贴绒教具贴到围裙上。)　　1、故事至“乘车真快乐”，提问：　　(1) 你知道“会滚的汽车”是谁呀？　　(2) 大木桶听到小鸡小鸭的歌声，它的心情怎么样？　　(3) 你听了心情怎样？　　2、讲述故事至“说完大摇大摆地走了”，提问：　　(1) 现在你的心情怎样?你想说点什么？　　(2) 大木桶怎么想的？　　(3) 大木桶会用什么办法对付狐狸？　　3、续讲述故事至结尾，提问：　　(1) 现在你们开心吗?大木桶呢？　　(2) 听了这个故事，你知道谁一开始很开心，后来又很气愤，最后又变得很开心了呢?为什么？　　4、　角色表演，在表演中进一步体验角色的心情变化。　　教育目标　　1、理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。　　2、 在积极的语言情境中体会角色“开心一气愤一开心”的情感变化过程，并乐意用多种形式表达。　　活动准备　　将日常用的围裙装饰成故事背景，大木桶、小动物(小鸡、小鸭、小鹅、狐狸)贴绒教具若干，故事磁带。　　活动过程　　一、游戏，导入课题　　1、微笑着问幼儿：你们觉得我心情怎样?(开心、高兴、愉快)你们什么时候很开心呢?　　2、 教师变脸，很气愤的表情，提问：现在，你们觉得我心情怎样?(生气、气愤、愤怒)“气愤”是什么意思?做个气愤的表情给老师看看。你碰到什么事情的时候很气愤？　　3、 我的一个朋友碰到了一件事。一开始它很开心，可是后来它觉得很气愤，再后来又变得很开心了。你们想知道它是谁吗?听了故事就明白了。故事的名字叫《会滚的汽车》。　　二、分段讲述故事　　(教师系上装饰有故事背景的围裙，边讲故事边将相关的贴绒教具贴到围裙上。)　　1、故事至“乘车真快乐”，提问：　　(1) 你知道“会滚的汽车”是谁呀？　　(2) 大木桶听到小鸡小鸭的歌声，它的心情怎么样？　　(3) 你听了心情怎样？　　2、讲述故事至“说完大摇大摆地走了”，提问：　　(1) 现在你的心情怎样?你想说点什么？　　(2) 大木桶怎么想的？　　(3) 大木桶会用什么办法对付狐狸？　　3、续讲述故事至结尾，提问：　　(1