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小班科学《认识蝴蝶花》教学设计　　小班科学《认识蝴蝶花》教学设计　　一、教材简解：　　幼儿园的小角落里有几株蝴蝶花，平时孩子们喜欢在那里游戏。春天是一个美丽季节，结合《花儿开了》这个主题，幼儿可以运用自己的经验发现春天，表现春天，通过在各个活动的过程中，学习观察和探索大自然，同时，培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。幼儿只有置身春天的自然景物之中，才能真切感知春天，才能产生相应的情绪、情感体验。这一主题的教育，应尽可能地将幼儿带出活动室，走进大自然去感知、触摸春天，与春天互动。　　二、目标预设：　　1、能说出蝴蝶花树的名称，感知其外形特征。　　　　2、初步学习由整体及部分，由上及下的观察方法。　　　　3、初步熟悉词汇“花瓣”、“五颜六色”、“美丽”，进一步感受春天色彩的丰富与美丽　　三、教学重点、难点：　　重点：学习由整体及部分，由上及下的观察方法。　　难点：进一步感受春天色彩的丰富与美丽　　四、设计理念：　　幼儿期是对周围事物产生的关键期，特别是3—4岁，但他们的观察不是很仔细，不会按顺序观察。需要教师的引导和不断的提醒。而且小班阶段加强对幼儿语言表达能力的培养具有至关重要的意义。现在我班大多幼儿在讲述过程中还存在着口语表达不够完整，所以针对幼儿这一问题我设计了本节课，就注重幼儿在观察基础上进行说短句。　　五、设计思路：　　春天是一个美丽的季节。在小班小孩子的眼里，春天还是一个充满好奇和故事的季节。在与小孩子们一起到户外观察春天时，小孩子们对植物产生了很大的兴趣，而且有很强的好奇心，他们以为各种美丽的蝴蝶花是一个个漂亮的蝴蝶。于是他们还发现好看的蝴蝶不会飞，针对这一情况，我设计了这一节教学活动。　　六、教学过程：　　（一）教学目标　　1、能说出蝴蝶花树的名称，感知其外形特征。　　　　2、初步学习由整体及部分，由上及下的观察方法。　　　　3、初步熟悉词汇“花瓣”、“五颜六色”、“美丽”，进一步感受春天色彩的丰富与美丽　　（二）教学准备：　　礼物盒子（里面装有极致蝴蝶花）、音乐磁带　　（三）教学过程：　　1、出示蝴蝶花，引发幼儿观察兴趣。　　　　教师：春天到了，春姑娘给我们送来了春天美丽的礼物，看一看，是什么礼物？　　　　2、认识蝴蝶花，感知蝴蝶花的特征。　　　　教师：这些花漂亮吗？它们像什么？　　　　教师：它还有个好听的名字叫“蝴蝶花”。　　　　整体观察蝴蝶花的颜色。　　　　教师；蝴蝶花是什么颜色的。引导幼儿熟悉词汇“花瓣”、“五颜六色”。　　　　观察蝴蝶花的部分特征。　　　　教师：仔细看一看，蝴蝶花的花瓣是什么样的？有几瓣？像什么？告诉幼儿“蝴蝶花”还有一个名字叫“鬼脸花”。　　　　3、从上及下地观察蝴蝶花，进一步巩固对蝴蝶花的认识。　　　　教师：现在我们从上及下看一看，蝴蝶花最上面是什么？下边有什么？什么样子的？　　　　师生共同小结：蝴蝶花像蝴蝶，它的花瓣像蝴蝶的翅膀，有黄的、紫的，五颜六色真漂亮，我们大家都要爱护它。　　　　4、感受春天的美丽。（播放音乐、蝴蝶花）　　　教师：蝴蝶花是什么季节开的花？你们喜欢春天吗？为什么？　　　　教师小结：春天到了，许多花都开了，小树也发芽了，只要我们在周围找一找就会找到很多漂亮的小花、小草，小朋友，咱们到外面去找找小花好吗？　　　　小班科学《认识蝴蝶花》教学设计　　一、教材简解：　　幼儿园的小角落里有几株蝴蝶花，平时孩子们喜欢在那里游戏。春天是一个美丽季节，结合《花儿开了》这个主题，幼儿可以运用自己的经验发现春天，表现春天，通过在各个活动的过程中，学习观察和探索大自然，同时，培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。幼儿只有置身春天的自然景物之中，才能真切感知春天，才能产生相应的情绪、情感体验。这一主题的教育，应尽可能地将幼儿带出活动室，走进大自然去感知、触摸春天，与春天互动。　　二、目标预设：　　1、能说出蝴蝶花树的名称，感知其外形特征。　　　　2、初步学习由整体及部分，由上及下的观察方法。　　　　3、初步熟悉词汇“花瓣”、“五颜六色”、“美丽”，进一步感受春天色彩的丰富与美丽　　三、教学重点、难点：　　重点：学习由整体及部分，由上及下的观察方法。　　难点：进一步感受春天色彩的丰富与美丽　　四、设计理念：　　幼儿期是对周围事物产生的关键期，特别是3—4岁，但他们的观察不是很仔细，不会按顺序观察。需要教师的引导和不断的提醒。而且小班阶段加强对幼儿语言表达能力的培养具有至关重要的意义。现在我班大多幼儿在讲述过程中还存在着口语表达不够完整，所以针对幼儿这一问题我设计了本节课，就注重幼儿在观察基础上进行说短句。　　五、设计思路：　　春天是一个美丽的季节。在小班小孩子的眼里，春天还是一