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论复现教学法在高中英语教学中应用 　　摘要： 复现教学法能够帮助学生自主学习，帮助学生更好地巩固英语知识，提高学生学习英语的效率与质量。复现教学法从心理学、教学论的视觉认识与理解，提升教师的专业素养，进而提升教学质量 。 　　关键词：复现教学法；英语教学；教学质量 　　我校位于城乡结合部，城乡结合部英语教学的现状非常不乐观，很多学生是从小学，甚至幼儿园开始学英语，尽管学习时间很长，学生的收获并不理想。主要表现在两方面：1、学生厌倦英语学习；2、英语学习效率不高。学生是渴望使用英语的，仅仅在课堂上的蜻蜓点水不利于培养学生运用英语的能力。英语学习是一个长期、复杂的，需要付出艰辛和努力的实践和体验过程，在这个过程中及时，科学地复现尤为重要。 　　复现教学法是教师通过精心准备的课堂设计让学生再现和重复已学内容及活动程序的教学方法。前苏联教育家巴班斯基提倡最优化教学方法，其中之一就是斯卡特金的复现法，他通过心理学的研究，认为学习与记忆的生理基础是在大脑皮层记忆区储存信息，建立和巩固神经联系。经常在学生面前呈现旧知识，无意注意转化为有意注意，记忆也会得到巩固。学生在学习的过程中接受到知识，教师可以通过一整套作业组织他们进行活动，使传授给他们的知识和他们看到的活动方法不止一次地得到再现。国外应用这种理论取得很好的教学效果。为了使复现教学法有效地运用于英语教学中，我重点关注以下三方面： 　　一、复现的目的是为了记住，遵循记忆规律去复现非常重要 　　有很多人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的，所以复现时间安排要科学。 　　复现从时间上分为短时复现和长时复现： 　　（1）短时复现 ： 　　一是当堂课复现，主要是克服最初阶段的快速遗忘，做巩固性的练习。也就是我们在课堂上要努力做到“堂堂清”。“堂堂清”简单地说就是指每堂课所学的知识和技能，学生必须当堂掌握，该学会的要学会?? 　　比如编这样的导学稿更便于检测。 Period One Warming Up Reading （Ⅱ） 　　Ⅰ.单词检测 　　1.v.______征服；占领；______以……为根据；______使富裕 　　2.n.________电梯；________汽油；________汽油；气体；________航行；________公寓；住宅；________词汇，词汇表；________拼写；________本身；身份 　　3.adj.________官方的；________本国的；________逐渐的；________较后的；________流利的；________频繁的 　　4.adv.________实际上；________逐渐地；________流利地；________常常 　　Ⅱ.短语检测 　　1.________________由于；因为 　　2.________________走近；上来；提出 　　3.________________目前；现在 　　4.________________利用；使用 　　5.________________例如……；像这种的 　　Ⅲ.选词填空 　　communicate with，more than，the number of，be based on，because of，be able to，make use of，such as，at present，come up 　　1.Mr.Zhang is always helping us and all of my classmates think that he is ________________ our teacher. 　　2.He walked slowly ________________ his bad leg. 　　3.Because of the flood，________________ homeless people has increased rapidly. 　　4.If you want to do this job well，you must ________ speak English well. 　　5.The story is about a family who can’t __________ each other. 　　6.This novel ________________ the family history of the writer. 　　7.While we were talking，a man . 　　8.____________