幼儿园中班音乐活动《哈罗哈罗》教学反思.docx

幼儿园中班音乐活动《哈罗哈罗》教学反思　　《哈罗哈罗》曲风欢快活泼，歌词又具有一定的教育寓意。在研读完教材后，我把该活动目标定为：1、感受乐曲的欢快，体验与朋友一起游戏的乐趣。2、能根据歌曲自编动作，与朋友共同舞蹈。　　本次活动的重点在于引导学生用轻松愉快的歌声表现与朋友一起唱歌跳舞的快乐情绪。教学活动开始，在导入后我先从整曲欣赏出发，让孩子们完整地欣赏了一遍歌曲，感受一下歌曲欢快的旋律。果然，孩子们对这首歌曲很感兴趣，在欣赏旋律的时候就表现出了快乐的情绪、极大的参与演唱的欲望，很多孩子还情不自禁地跟着音乐做起了动作。在完整欣赏歌曲第二遍后，孩子们对歌词已有了一定的记忆。这时，我问孩子们都听到了些什么，孩子们纷纷说：“听到了哈罗哈罗，听到了我们都是好朋友，朋友见面真开心……”就这样，大家你一句，我一句，慢慢地就把歌词完整地记下来了。再经过有节奏地跟音乐念歌词，学唱歌曲，孩子们很快就把歌曲学会了。最后在边唱边表演的环节，我采用了邀请的游戏形式，通过交换伙伴来共同游戏，让孩子们在活动中充分体验了与同伴交往的乐趣。这次的活动配上了幼儿熟悉的日常动作和交往习惯，因此在表演环节，没有了以前部分幼儿斜躺着听也不唱的情况，游戏化、活动化的教学方式确实起到了非常好的效果。　　在活动中孩子们积极主动的去参与游戏，充分体现出了对本次教学的兴趣。当我指导孩子表演时，孩子们不由自主地把声音提上去，把整首歌表现得淋漓尽致。在以后的日常生活中我们应提供更多的机会让幼儿与同伴游戏、舞蹈，体验与同伴之间互动的乐趣。　　　　《哈罗哈罗》曲风欢快活泼，歌词又具有一定的教育寓意。在研读完教材后，我把该活动目标定为：1、感受乐曲的欢快，体验与朋友一起游戏的乐趣。2、能根据歌曲自编动作，与朋友共同舞蹈。　　本次活动的重点在于引导学生用轻松愉快的歌声表现与朋友一起唱歌跳舞的快乐情绪。教学活动开始，在导入后我先从整曲欣赏出发，让孩子们完整地欣赏了一遍歌曲，感受一下歌曲欢快的旋律。果然，孩子们对这首歌曲很感兴趣，在欣赏旋律的时候就表现出了快乐的情绪、极大的参与演唱的欲望，很多孩子还情不自禁地跟着音乐做起了动作。在完整欣赏歌曲第二遍后，孩子们对歌词已有了一定的记忆。这时，我问孩子们都听到了些什么，孩子们纷纷说：“听到了哈罗哈罗，听到了我们都是好朋友，朋友见面真开心……”就这样，大家你一句，我一句，慢慢地就把歌词完整地记下来了。再经过有节奏地跟音乐念歌词，学唱歌曲，孩子们很快就把歌曲学会了。最后在边唱边表演的环节，我采用了邀请的游戏形式，通过交换伙伴来共同游戏，让孩子们在活动中充分体验了与同伴交往的乐趣。这次的活动配上了幼儿熟悉的日常动作和交往习惯，因此在表演环节，没有了以前部分幼儿斜躺着听也不唱的情况，游戏化、活动化的教学方式确实起到了非常好的效果。　　在活动中孩子们积极主动的去参与游戏，充分体现出了对本次教学的兴趣。当我指导孩子表演时，孩子们不由自主地把声音提上去，把整首歌表现得淋漓尽致。在以后的日常生活中我们应提供更多的机会让幼儿与同伴游戏、舞蹈，体验与同伴之间互动的乐趣。　　　　《哈罗哈罗》曲风欢快活泼，歌词又具有一定的教育寓意。在研读完教材后，我把该活动目标定为：1、感受乐曲的欢快，体验与朋友一起游戏的乐趣。2、能根据歌曲自编动作，与朋友共同舞蹈。　　本次活动的重点在于引导学生用轻松愉快的歌声表现与朋友一起唱歌跳舞的快乐情绪。教学活动开始，在导入后我先从整曲欣赏出发，让孩子们完整地欣赏了一遍歌曲，感受一下歌曲欢快的旋律。果然，孩子们对这首歌曲很感兴趣，在欣赏旋律的时候就表现出了快乐的情绪、极大的参与演唱的欲望，很多孩子还情不自禁地跟着音乐做起了动作。在完整欣赏歌曲第二遍后，孩子们对歌词已有了一定的记忆。这时，我问孩子们都听到了些什么，孩子们纷纷说：“听到了哈罗哈罗，听到了我们都是好朋友，朋友见面真开心……”就这样，大家你一句，我一句，慢慢地就把歌词完整地记下来了。再经过有节奏地跟音乐念歌词，学唱歌曲，孩子们很快就把歌曲学会了。最后在边唱边表演的环节，我采用了邀请的游戏形式，通过交换伙伴来共同游戏，让孩子们在活动中充分体验了与同伴交往的乐趣。这次的活动配上了幼儿熟悉的日常动作和交往习惯，因此在表演环节，没有了以前部分幼儿斜躺着听也不唱的情况，游戏化、活动化的教学方式确实起到了非常好的效果。　　在活动中孩子们积极主动的去参与游戏，充分体现出了对本次教学的兴趣。当我指导孩子表演时，孩子们不由自主地把声音提上去，把整首歌表现得淋漓尽致。在以后的日常生活中我们应提供更多的机会让幼儿与同伴游戏、舞蹈，体验与同伴之间互动的乐趣。