幼儿园中班美术优质课教学设计：指纹娃娃.docx

幼儿园中班美术优质课教学设计：指纹娃娃　　目的：　　1、 学习在指纹图案上添加简略的线条，表现人物的动态。　　2、 体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。　　准备：　　1、 每桌一盒印泥，一块半湿的抹布。　　2、 画纸、黑色水彩笔人手一份。　　3、 讲述童话《小人国》，并在室内张贴纸纹画供幼儿欣赏。　　过程：　　1、 引发兴趣。　　（1） 你们还记得《小人国》的故事吗？今天小人国的朋友到我们班来做客了！这么多有趣的小人，你们知道是怎么画出来的吗？　　（2） 请幼儿仔细观察，大胆判断。　　2、 了解“指纹画”的作画方法。　　（1） 出示印泥，请幼儿尝试印出自己的指纹。　　（2） 启发幼儿思考：怎样才能印出清晰的指纹？　　（3） 示范指纹画的步骤：右手大拇指肚蘸足印泥，稳稳地落在纸上，稍稍向下压，不要移动，否则印出来的指纹会模糊不清。　　（4） 以“小人国的联欢会上需要一位跳舞的小姑娘”的情景为由，给指纹添画头发、五官、四肢等。　　3、 出示大图（如图），师幼共同欣赏小人国的指纹娃娃。　　4、 幼儿绘画。　　（1） 现在轮到你们大显身手了！画出你们喜欢的指纹小人，开个热热闹闹的小人国联欢会，好吗？　　（2） 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象和动态的指纹小人，使画面生动而富有情趣。　　延伸活动：　　1、 在美工角里，投放印泥、画纸、彩色水笔等，鼓励幼儿发挥想象，创作出更多的指纹形象。除了人物外，还可以画鸟类、海洋动物等。　　2、 逐步引导幼儿从单个指纹添画发展到重叠或多个指纹添画，变化出各种生动有趣的图案。　　目的：　　1、 学习在指纹图案上添加简略的线条，表现人物的动态。　　2、 体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。　　准备：　　1、 每桌一盒印泥，一块半湿的抹布。　　2、 画纸、黑色水彩笔人手一份。　　3、 讲述童话《小人国》，并在室内张贴纸纹画供幼儿欣赏。　　过程：　　1、 引发兴趣。　　（1） 你们还记得《小人国》的故事吗？今天小人国的朋友到我们班来做客了！这么多有趣的小人，你们知道是怎么画出来的吗？　　（2） 请幼儿仔细观察，大胆判断。　　2、 了解“指纹画”的作画方法。　　（1） 出示印泥，请幼儿尝试印出自己的指纹。　　（2） 启发幼儿思考：怎样才能印出清晰的指纹？　　（3） 示范指纹画的步骤：右手大拇指肚蘸足印泥，稳稳地落在纸上，稍稍向下压，不要移动，否则印出来的指纹会模糊不清。　　（4） 以“小人国的联欢会上需要一位跳舞的小姑娘”的情景为由，给指纹添画头发、五官、四肢等。　　3、 出示大图（如图），师幼共同欣赏小人国的指纹娃娃。　　4、 幼儿绘画。　　（1） 现在轮到你们大显身手了！画出你们喜欢的指纹小人，开个热热闹闹的小人国联欢会，好吗？　　（2） 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象和动态的指纹小人，使画面生动而富有情趣。　　延伸活动：　　1、 在美工角里，投放印泥、画纸、彩色水笔等，鼓励幼儿发挥想象，创作出更多的指纹形象。除了人物外，还可以画鸟类、海洋动物等。　　2、 逐步引导幼儿从单个指纹添画发展到重叠或多个指纹添画，变化出各种生动有趣的图案。　　目的：　　1、 学习在指纹图案上添加简略的线条，表现人物的动态。　　2、 体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。　　准备：　　1、 每桌一盒印泥，一块半湿的抹布。　　2、 画纸、黑色水彩笔人手一份。　　3、 讲述童话《小人国》，并在室内张贴纸纹画供幼儿欣赏。　　过程：　　1、 引发兴趣。　　（1） 你们还记得《小人国》的故事吗？今天小人国的朋友到我们班来做客了！这么多有趣的小人，你们知道是怎么画出来的吗？　　（2） 请幼儿仔细观察，大胆判断。　　2、 了解“指纹画”的作画方法。　　（1） 出示印泥，请幼儿尝试印出自己的指纹。　　（2） 启发幼儿思考：怎样才能印出清晰的指纹？　　（3） 示范指纹画的步骤：右手大拇指肚蘸足印泥，稳稳地落在纸上，稍稍向下压，不要移动，否则印出来的指纹会模糊不清。　　（4） 以“小人国的联欢会上需要一位跳舞的小姑娘”的情景为由，给指纹添画头发、五官、四肢等。　　3、 出示大图（如图），师幼共同欣赏小人国的指纹娃娃。　　4、 幼儿绘画。　　（1） 现在轮到你们大显身手了！画出你们喜欢的指纹小人，开个热热闹闹的小人国联欢会，好吗？　　（2） 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象和动态的指纹小人，使画面生动而富有情趣。　　延伸活动：　　1、 在美工角里，投放印泥、画纸、彩色水笔等，鼓励幼儿发挥想象，创作出更多的指纹形象。除了人物外，还可以画鸟类、海洋动物等。　　2、 逐步引导