幼儿园国庆主题教案-大班数学-旅游统计表.docx

幼儿园国庆主题教案:大班数学-旅游统计表　　活动目标：　　1、 通过交流国庆出外旅游的情况，激发幼儿对旅游景点的向往，培养幼儿(幼儿食品)热爱祖国的情感。　　2、 对已有的简单资料进行汇总，学习用最初步的统计方法解决生活中的问题。　　活动准备：　　1、 前一阶段都在进行“我是中国人”的主题活动。　　2、 国庆放假以前发过一张旅游去的统计表，国庆过后资料已回收。　　3、 前一次活动中幼儿对去过的地方进行过交流，并用绘画的形式表现出旅游景点。对每一个旅游景点都统一了标记。　　4、 幼儿操作用的统计表、笔等。　　活动流程：　　一、 问题讨论，集体探索　　1、 提出问题：今年国庆节，很多小朋友都跟着父母外出旅游去了。隔壁班的老师问我，你们班到底有几个小朋友出去了，有几个人没去？都到哪几个地方去过了？去哪个地方的人最多？我一下子回答不出，小朋友，你们帮帮忙，你们能帮我算一算吗？　　2、 展示幼儿有关旅游去的绘画作品以及交来的表格。告诉幼儿凡是旅游去的孩子都交来了一张表格，请幼儿用自己的办法统计。（1）逢双数（2）5个5个数（3）逢单数（4）6个6个数（5）一个一个数　　3、 我们班共有35个小朋友，外出旅游的有26个，那么没有出门的有几个呢？　　（1） 减一减（2）数用来表示没去的人的花片等　　4、 26个出去玩的小朋友当中，有的去的地方是一样的，那么26个人一共去了几个地方？去哪个地方的人最多？（1）教师出示空白统计表格。告诉幼儿小格子里表示旅游景点，用标记表示，大格子里用画勾的方式统计去过的人数。（2）按着顺序统计，从第一张第一个景点开始统计，再一张一张往下。（3）统计人数时，也要挨着顺序往下找，有1个人打一个勾。（4）不重复景点，也不重复人数。　　5、 观察得出结论：一共去过18个地方，到杭州去的人最多。验证：看一共有几个勾，是否是26个？　　二、 提出问题，小组积累资料　　1、 现在我想知道，我们在座的小朋友中，弟弟朋友一共去过几个地方？去哪个地方的人最多？妹妹朋友一共去过几个地方？去哪个地方的人最多？　　2、 分成弟弟组，妹妹组，分别把自己旅游去的景点和弟弟妹妹的标记做出来，分别帖到两块黑板上去。　　三、 个别探索，集体交流，了解统计小方法　　1、 弟弟拿着表格，统计妹妹去过哪几个地方，去哪个地方的人最多？　　2、 妹妹拿着表格，统计弟弟去过哪几个地方，去哪个地方的人最多？　　3、 两个两个交流检查，看统计结果是否一样。　　4、 小组绘制成一张大统计表。　　5、 交流弟弟组和妹妹组的统计结果。若发现不同答案，则及时寻找原因：景点重复记或去过的人重复统计等。　　　　活动目标：　　1、 通过交流国庆出外旅游的情况，激发幼儿对旅游景点的向往，培养幼儿(幼儿食品)热爱祖国的情感。　　2、 对已有的简单资料进行汇总，学习用最初步的统计方法解决生活中的问题。　　活动准备：　　1、 前一阶段都在进行“我是中国人”的主题活动。　　2、 国庆放假以前发过一张旅游去的统计表，国庆过后资料已回收。　　3、 前一次活动中幼儿对去过的地方进行过交流，并用绘画的形式表现出旅游景点。对每一个旅游景点都统一了标记。　　4、 幼儿操作用的统计表、笔等。　　活动流程：　　一、 问题讨论，集体探索　　1、 提出问题：今年国庆节，很多小朋友都跟着父母外出旅游去了。隔壁班的老师问我，你们班到底有几个小朋友出去了，有几个人没去？都到哪几个地方去过了？去哪个地方的人最多？我一下子回答不出，小朋友，你们帮帮忙，你们能帮我算一算吗？　　2、 展示幼儿有关旅游去的绘画作品以及交来的表格。告诉幼儿凡是旅游去的孩子都交来了一张表格，请幼儿用自己的办法统计。（1）逢双数（2）5个5个数（3）逢单数（4）6个6个数（5）一个一个数　　3、 我们班共有35个小朋友，外出旅游的有26个，那么没有出门的有几个呢？　　（1） 减一减（2）数用来表示没去的人的花片等　　4、 26个出去玩的小朋友当中，有的去的地方是一样的，那么26个人一共去了几个地方？去哪个地方的人最多？（1）教师出示空白统计表格。告诉幼儿小格子里表示旅游景点，用标记表示，大格子里用画勾的方式统计去过的人数。（2）按着顺序统计，从第一张第一个景点开始统计，再一张一张往下。（3）统计人数时，也要挨着顺序往下找，有1个人打一个勾。（4）不重复景点，也不重复人数。　　5、 观察得出结论：一共去过18个地方，到杭州去的人最多。验证：看一共有几个勾，是否是26个？　　二、 提出问题，小组积累资料　　1、 现在我想知道，我们在座的小朋友中，弟弟朋友一共去过几个地方？去哪个地方的人最多？妹妹朋友一共去过几个地方？去哪个地方的人最多？　　2、 分成弟弟组，