幼儿园中班音乐活动公开课优秀教案及反思：欢乐舞曲.docx

幼儿园中班音乐活动公开课优秀教案及反思：欢乐舞曲　　一、 活动目标：　　　　1、能合着音乐《欢乐舞曲》，用打击乐器x xx x ︱x xx x︱和x x ︱x x︱等节奏型。　　　　2、能把随音乐律动的动作节奏用手拍出来。　　　　3、学习看指挥演奏打击乐器，并在活动中保持欢乐的情绪。　　　　二、 活动准备：　　　　 已学过《欢乐舞曲》随音乐律动。　　　　 人手一件打击乐器。　　　　三、 活动过程：　　　　一、 练习随音乐律动《欢乐舞曲》。　　　　（1）、幼儿在乐曲的伴奏下，边做律动边进教室。　　　　（2）、自由找空间站立，练习随音乐律动，并表现乐曲的欢乐情绪。　　　　活动实录：　　　　孩子随音乐进入教室，刚开始的时候就熟悉的音乐，老师也有了很好的开场白。孩子在音乐中体验了旋律和节奏的不同，脑海里有了一定的印象。而且孩子的情绪被优美的音乐调动起来了。　　　　点评：　　　　第一部的开场使幼儿与老师的互动升华到高潮，老师与幼儿一起用一种很轻松的氛围，熟悉了旋律。　　　　二、学习抽取随音乐律动中的节奏型。　　　　（1）、教师随音乐律动，要求幼儿边看老师做动作，边根据动作的不同快慢，用双手拍出动作的节奏。（练习前教师提出特定要求：老师做“双手高举转动手腕”时，大家和老师做一样的动作。）　　　　（2）、请部分幼儿上来做随音乐律动，教师和其余部分幼儿一起边看表演边拍出律动的节奏型。　　　　（3）、教师和幼儿一起随音乐拍整音乐曲的节奏型。　　　　（4）、教师带领大家随音乐拍整音乐曲的节奏型。　　　　三、学习做分声部动作。　　　　（1）、将全班幼儿分成三部分。教师讲解指挥手势并与幼儿的理解相呼应。　　　　（2）、教师指挥幼儿随乐曲分声部做动作。（指挥前，确定“说手高举转手腕”动作，由那一部分幼儿担任，其余节奏动作根据指挥要求做出反应。）　　　　四、打击乐器演奏。　　　　（1）、根据指挥着的暗示，做好演奏准备。　　　　（2）、随乐演奏打击乐器，注意用合适的力度，正确的方法演奏。　　　　（3）、演奏时，保持欢快的情绪，享受演奏活动的快乐。　　　　活动实录：孩子在演奏时由于经验不足在合奏时有点混乱，这一段音乐旋律可以说是比较欢快的。孩子的情绪很活跃，脸上都是洋溢着笑容。打击乐器配合的比较默契，演奏水平提高了许多。　　　　点评：打击乐在音乐活动中不是常见的课程，但是本学期打击乐的课程很多，孩子水平不够，没有前期的经验，演奏这首音乐可以说有点难度，而且孩子的演奏的姿势也欠缺。总体说目标是勉强达到了。但是不是很完美。　　　　　　一、 活动目标：　　　　1、能合着音乐《欢乐舞曲》，用打击乐器x xx x ︱x xx x︱和x x ︱x x︱等节奏型。　　　　2、能把随音乐律动的动作节奏用手拍出来。　　　　3、学习看指挥演奏打击乐器，并在活动中保持欢乐的情绪。　　　　二、 活动准备：　　　　 已学过《欢乐舞曲》随音乐律动。　　　　 人手一件打击乐器。　　　　三、 活动过程：　　　　一、 练习随音乐律动《欢乐舞曲》。　　　　（1）、幼儿在乐曲的伴奏下，边做律动边进教室。　　　　（2）、自由找空间站立，练习随音乐律动，并表现乐曲的欢乐情绪。　　　　活动实录：　　　　孩子随音乐进入教室，刚开始的时候就熟悉的音乐，老师也有了很好的开场白。孩子在音乐中体验了旋律和节奏的不同，脑海里有了一定的印象。而且孩子的情绪被优美的音乐调动起来了。　　　　点评：　　　　第一部的开场使幼儿与老师的互动升华到高潮，老师与幼儿一起用一种很轻松的氛围，熟悉了旋律。　　　　二、学习抽取随音乐律动中的节奏型。　　　　（1）、教师随音乐律动，要求幼儿边看老师做动作，边根据动作的不同快慢，用双手拍出动作的节奏。（练习前教师提出特定要求：老师做“双手高举转动手腕”时，大家和老师做一样的动作。）　　　　（2）、请部分幼儿上来做随音乐律动，教师和其余部分幼儿一起边看表演边拍出律动的节奏型。　　　　（3）、教师和幼儿一起随音乐拍整音乐曲的节奏型。　　　　（4）、教师带领大家随音乐拍整音乐曲的节奏型。　　　　三、学习做分声部动作。　　　　（1）、将全班幼儿分成三部分。教师讲解指挥手势并与幼儿的理解相呼应。　　　　（2）、教师指挥幼儿随乐曲分声部做动作。（指挥前，确定“说手高举转手腕”动作，由那一部分幼儿担任，其余节奏动作根据指挥要求做出反应。）　　　　四、打击乐器演奏。　　　　（1）、根据指挥着的暗示，做好演奏准备。　　　　（2）、随乐演奏打击乐器，注意用合适的力度，正确的方法演奏。　　　　（3）、演奏时，保持欢快的情绪，享受演奏活动的快乐。