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论非理性管理理论在高校图书馆应用 　　[摘 要]：随着现今社会经济的不断发展，高校图书馆的建设规模及建设数量越来越多，相关工作人员应对其进行深入研究。本文简要分析了非理性管理的内涵，探讨了非理性管理理论在高校图书馆的应用，目的在于进一步提高高校图书馆的建设水平，为学生及老师提供更优质的服务。 　　[关键词]：非理性管理 高校图书馆 应用 　　一、前言 　　当前，随着科学技术水平的逐步提高，数字图书馆的兴起，让图书馆的内部环境及外部环境都出现了较大的变化。最近几年，很多高校图书馆都出现了变革，并获取了一定成绩，然而，仍有很多不足之处需要进行改进，将非理性管理理论应用在高校图书馆的建设中，可以更好的提高图书馆的建设质量及水平。以下简要针对高校图书馆非理性管理的相关内容进行探讨，仅供参考。 　　二、非理性管理的内涵 　　（一）非理性因素 　　对于非理性来讲，其指的是精神的主观世界及相对理性的范围，是逻辑概念、理性思维所无法表达、理解的。非理性主要包含直觉、意志、本能等。非理性因素指的是在心理学、认知论等方面缺少明确心理活动、认知行为的因素，例如：无意识、认知论等。一般来讲，人们的直觉、意志、情绪、欲望等都可以被视为非理性的，具备自发性、自觉性、突发性等特性。 　　（二）非理性管理 　　最早提出非理性管理的代表人物为梅奥，其于上世纪三十年代提出非理性管理的观念。非理性的管理是对以往理性管理的一项挑战，然而并不同人们的理性相矛盾，也就是说，非理性的管理方法并不需要基于人们的逻辑前提上，并且较理性管理多一些经验，以人为本，给予人们尊重、合作、信任。此种管理方法更多在于情感沟通与人文关怀，注重人本主义思想。在进行图书馆管理期间，不但需要充分发挥标准、组织等管理作用，同时还需要树立以人为本的思想，将情感作为主线，尤其是关注人们的非理性条件，重点突出人们心态、情感、形象、意志等管理功能，深入挖掘从业者自控、自尊、自强等意识，从而积极参与到图书馆的管理工作中，提高管理质量。 　　因为非理性的管理工作需要基于合作、信任、尊重的前提上，所以，其将人作为社会人进行对待，认为对人劳动积极性造成影响的因素，不但包含物质利益，同时还包含文化、社会、心理等条件。特别是价值观与组织观，其都满含非理性因素。非理性通过非权力性、非强制性的影响，说服人们，进而将集体的意志变成个人的行为，实现自觉管理。非理性管理具备变动性与启发性的特点，重点突显人们的创造性及主动性。 　　三、非理性管理理论在高校图书馆的应用 　　（一）管理从业者应同馆员的情感相通 　　管理从业者需要同馆员互相尊重、互相交流、互相关心。重点在于实现心理置换，从馆员的角度思考问题，体会馆员面临的处境与困难，进而给予理解，增进彼此的关系。以此为基础，共同分析各类因素，从而找寻处理问题的措施。管理从业者假如在工作期间发生失误，则应勇敢承认错误，并向馆员道歉，获取馆员的原谅与理解。如此，情与理互通，理性以情感为导向，情感以理性为基础，让馆员理解并主动接受图书馆的要求，从而提高管理质量，更好的为学生与老师们提供服务。 　　（二）管理从业者在管理期间应将情贯穿始末 　　在对高校图书馆的馆员进行管理期间，不但需要给予馆员信任、尊重与关爱，同时还应多采用鼓励、肯定的方式，激发馆员的热情与创造力。所以，在对高校图书馆进行管理期间，从业者应坚持以科学的措施提高管理水平，点燃馆员们的积极性，进而更好的发挥图书馆的功能。具体可以从以下几方面入手： 　　1、施行激励的方法 　　管理从业者应擅长合理设定目标，借助鼓励、宣传的方法，帮助馆员认识到自身工作、学习的不足，并了解未来图书馆的发展，创建奖惩标准，调动馆员的工作积极性，促使馆员可以主动参与管理活动，提高管理质量。例如：陕西商洛学院在管理图书馆期间，就每间隔一学期让馆员进行一次工作总结，从而更清晰的认识到自身的长处与不足，认真聆听他人的建议，提高工作质量。同时对馆员提出一些业务能力的要求，每年选出几篇优秀文章进行馆内交流，并进行评优选先。另外，进行各类活动，例如：论文交流竞赛、计算机竞赛等，增强从业者的科研能力及业务水平。 　　2、情感沟通的方法 　　管理从业者需要经常同馆员进行情感沟通，多同馆员进行交流，引导其自行参与管理工作，例如：对管理标准进行改革、创建规章等。从而调动馆员的责任意识、主人翁观念，让馆员的需求、尊重得以满足，提高教学质量。 　　3、利用信息进行引导的方法 　　图书馆的馆员对认可与尊重的需求较强，希望获取成绩，并受到他人的尊重。另外，随着现今社会的逐步发展，馆员需要不断更新自身的专业技能及综合素养，坚持学习。所以，管理从业者应善于借助信息的引导，调动馆员的积极性，例如：支持馆员进行业余学习，多为馆员推荐一些好书，资料，组织馆员进行参观、交流，进行讲座等，并